Спецвыпуск книжной серии «Современники и классики». Выпуск 4
Шрифт:
– Бедненькая… – пожалела её Маша Петрова, и на глаза девчушки даже навернулись слёзы.
– Ничего, это дело поправимое, – сказала учительница. – Ребята, кто в тёплых перчатках, разбирайте и надевайте поверх них резиновые. Я принесла сколько смогла. Ну а теперь, друзья, вперёд!
И работа закипела.
Валерия Викторовна суетилась больше других, то и дело поправляя сползающую на глаза шапку, и требовала, как хирург на операции:
– Воды! Снега! Лопату!
Ребята наперебой предлагали свою помощь. Самир, который пришёл
У ребят раскраснелись щёки, волосы под шапками взмокли. Каждому хотелось быть участником общего, очень важного дела.
И надо же – чудо произошло! Вот она, Снегурочка, стоит, как и прежде, чуть наклонив головку и приветливо подняв ручку. Теперь она казалась ещё красивее, ещё роднее, что ли…
Поправили и чуть подтаявший бок Деда Мороза. А снег падал и падал, ласково укутывая тёплым пледом и снежного деда, и его внучку.
Вроде бы всё уже сделали, даже взяли в руки каждый свою лопатку или ведро, но расходиться по домам не было сил: как зачарованные любовались они своей работой. А на счастливых лицах ребят Валерия Викторовна читала: «Живи, Снегурочка!»
– Ребята, сегодня мы потрудились на славу. Молодцы! Особенно отличился Самир. Давайте завтра напишем о нём в школьную стенгазету… как о лучшем бойце нашего отряда! Согласны?
– Да! – не раздумывая отозвались дети.
Но отчего-то герой дня, сдерживая слёзы и путаясь в словах, произнёс:
– Нэ надо в газету… – и, громко всхлипнув, добавил: – Это… я… я Снэгурочку… палкой…
Все, словно онемев, застыли на месте и только изумлённо глядели на новенького.
– За… за что-о-о? – поперхнувшись, осипшим голосом едва вымолвила Валерия Викторовна.
И тут Самира будто взорвало: в истерике он закричал, никого не стесняясь:
– Лиза… Лиза Смолина нэ захотела сидеть со мной за одной партой… Она дружит с Ивашовым… Она же Снэгурочка… И я как дал ей по голове…
Захлёбываясь от рыданий, он попытался мёрзлыми рукавицами вытереть слёзы, но, поняв, что это бесполезно, стряхнул их с рук.
Мальчик замолчал. Но вдруг опустил голову и глухим голосом заговорил снова:
– Я плохо сделал: девочек бить нэльзя. Дома я сам расскажу об этом. И пусть папа меня накажет.
Валерия Викторовна подошла к нему, по-матерински ласково прижала к себе и, успокаивая, сказала:
– Всё будет хорошо, не плачь… Только больше так не делай.
К ним несмело подошла Лиза, сняла свои пуховые перчатки, тёплыми ладошками обхватила его непослушные пальцы и прошептала чуть слышно:
– Я знаю, ты хороший… Хочешь, я не буду больше дружить с Колей Ивашовым? Хочешь?
Самир посмотрел на девочку заблестевшими глазами, облегчённо вздохнул и прошептал:
– Да, Снэгурочка!
Хрустальный
Катюшкины родители купили квартиру в новом районе.
Однажды мама, придя из больницы, прямо с порога сообщила:
– Представляешь, Катюха, врач, у которой я только что была на приёме, наша соседка по площадке. Её дочка Надя, кстати, тоже пятиклассница. Сходи, познакомься. Но… но она – слепая. Слепая от рождения.
– Что? Слепа-а-я?! Как, и совсем даже ничегошеньки не видит? А как же она в школу-то ходит?
– Вот и узнаешь – как. Надя приедет из интерната в субботу.
Катюшке просто не терпелось встретиться с необычной девочкой. И вот наконец-то она несмело позвонила в соседнюю квартиру.
– Кто там? – послышался детский приятный голосок.
– Это я, Катя, соседка. Можно к тебе?
Дверь приоткрылась. У порога стояла светловолосая девочка с аккуратно заплетёнными косичками, в красивом розовом халатике и тапочках такого же цвета. Глаза её были полузакрыты и смотрели куда-то в сторону.
Подошла Надина мама, молодая и очень симпатичная, поздоровалась и, улыбнувшись, пригласила:
– Проходи, пожалуйста, в детскую.
Катя удивилась, что слепая девочка шла быстро, свободно и нигде не наткнулась на мебель. Всё было интересным здесь, в Надиной комнате.
– Это что на столе, какие-то карточки в пупырышках?
– Это мои задания на дом. Я пальцами провожу по точкам и читаю, а потом пишу.
– Как это? – растерялась Катюшка.
– Вот смотри, это – прибор металлический. В нём – клеточки. А в клеточках я пишу буквы точками.
– Чем? – опять не поняла гостья.
– Вот этим грифелем, толстой иглой с ручкой, и ставлю точки. В прибор вставляю толстую бумагу и пишу. У каждой буквы есть свой значок. Легко и просто.
– Фантастика! Ты меня научишь потом? Девчонки в нашем классе от зависти лопнут!.. – Катины глаза всё больше разгорались. – Ой, а книг-то у тебя сколько, жуть! Да какие толстенные все! Можешь прочитать что-нибудь по этим пупырышкам?
– Конечно могу. – Надя на ощупь нашла нужную ей книгу, не торопясь раскрыла её и подушечками пальцев провела по строчке: – «Унылая пора, очей очарованье!» – бойко отчеканила она, гордая тем, что смогла удивить девочку.
– О, у тебя и мобильник? Он твой?
– Да. Это особый мобильный телефон. Я уже научилась и номера телефонов набирать, и эсэмэски отправлять.
– Классно! А в школе чем занимаетесь, кроме уроков?
– У нас много кружков: труда, изо, физо, хор, вокал. Да полно всяких разных…
– А ты?… – не договорила Катюшка. – Ой, на полке у тебя игрушка красивая…
– Это приз за лучшее исполнение песни. Хрустальный лебедь.
Надя бережно взяла его, и он уместился в её ладонях, как в гнёздышке. Девочка ласково огладила фигурку птицы со всех сторон и аккуратно поставила на место.