Сумма Оснований, Основы
Шрифт:
Определим, что значит "информация".
Вот строгое её определение:
Когда передается сообщение
(Словами ли, посредством электричества
Или путём сигналов барабанных)
Считают информации количество,
Как меру неожиданности данных.
"Я Вас люблю - чего же боле....
Что я могу ещё сказать"
Чего же боле - это в школе,
Мы с вами будем наблюдать:
Рассмотрим эту ситуацию,
Как передачу
Татьяна - юное создание
Летит к Онегину душой
И совершает грех большой,
Сама решившись на признание.
Не будем в это углубляться:
Она - источник информации.
В волненье Таня еле дышит.
Берёт перо. К столу садится. Пишет.
Бумаге доверяет откровение.
(Письмо здесь - это форма сообщения.)
Онегин - адресат сего письма.
Мы грубо назовём его весьма:
Приёмник сообщенья - вот кто он!
Читает - и немало удивлён.
Когда бы точно знал он до того,
О том, что Таня влюблена в него
При всей своей душевной экзальтации
Письмо не принесло бы информации.
Когда б он находился в ожидании,
Предугадав признанье всем назло,
То и тогда бы пылкое послание
Немного информации несло.
Но говорит нам слово "удивлён"
Не ожидал таких сюрпризов он.
Приходится признать, как ни печально,
Письмо информативно максимально.
Итак, все мало вероятные события,
Будь то землетрясения, открытия,
Скандалы - все подобные сенсации
Содержат очень много информации.
Напротив, коль событье вероятно,
Узнать о нём не так уж и занятно,
А значит, как не трудно догадаться,
Оно содержит мало информации.
– Ну, хватит рассусоливать - обидно.
Ведь это же почти что очевидно!
– Что ж - разберём задачу посложнее
(Да и поближе к нашенским делам),
И если сами справитесь вы с нею
Тогда за это честь вам и хвала.
Вот лист бумаги. Точек хоровод,
Но нет системы в их расположении.
Да-да, вы правы - здесь изображение
Немало информации несет.
Теперь ещё добавим информации:
Нам удалось внезапно догадаться,
Что точки на одной прямой лежат.
Прозрение! Сенсация! Виват!
Вам остается только разобраться
Здесь стало больше или меньше информации?
Запутал Вас? Я думаю, что нет.
Конечно, "меньше" - правильный ответ.
Теперь, когда мы знаем наперёд,
Где точкам надлежит располагаться,
То каждая из точек принесёт
Уже гораздо меньше информации.
Всё ясно? Мне отрадно понимание.
Ведь
Пусть точки - это сведенья о мире,
Уменьшить информацию - вот цель.
Придумайте удачную модель
И просто станет всё как "дважды два - четыре".
– Чем плохо информацию иметь?
Наш современник сразу удивится.
Напротив, к ней положено стремиться,
Побольше нахватать её успеть!
Но, возражу ему я непременно,
Ведь знание для нас не самоценно.
Не мог наш предок в жизни первобытной
Рачительно трястись над каждым битом.
Подробно созерцать, копить приметы,
Здесь некогда (когда б мы и хотели).
Чтоб, увидав, использовать предметы,
Нужны весьма компактные модели.
Чтобы с реальностью удобно обращаться,
Должно модели максимально упрощаться.
Знать меньше - вот к чему стремимся все мы,
Как информационные системы.
– Но как же так? Ведь чтобы выживать
Наоборот, нам нужно больше знать!
Как можно новых знаний не хотеть?
А вдруг там, в темноте, нас ждёт медведь?
А вдруг за тем вон дальним поворотом
Подстерегает нас плохое что-то?
И гонит нас инстинкт за поворот,
За новой информацией - вперёд.
Выходит - устремленья человечие
Между собой вошли в противоречие?
Но дело здесь не в логике порочной
Припомните-ка Гегеля учение:
Противоречие - вот истинный источник
Любого настоящего движения.
Теперь уместным будет ликование:
Известна нам механика познания!
Сперва несут учёные мужи
Все знания добытые до кучи,
А после их вопрос суровый мучит
Как это всё в систему уложить.
Но лишь нашли удачную модель,
По новой затевают канитель
Немедленно бросаются на поиск
Того, что им не ведомо досель.
Напоминает бег за горизонтом
Но не смутить их этаким афронтом.
Ведь дивиденды от такой тусовки
Компьютер, телевизор и кроссовки
(И атомный кошмар на мир земной.
Но это разговор уже иной...).
Я думаю - довольно пояснений.
Вот выводы из наших рассуждений.
Хоть идиотом быть гораздо проще,
Но в нас сильно, как и желанье жить,
Стремление узнать как можно больше,
А что узнали - сразу объяснить.
Возможно - несказанно мироздание,
В нём нет вещей, а у вещей - имён,
Но нам важно практическое знание
И мы его успешно создаём.
Познание - не только цель науки.