Сумма Оснований, Основы
Шрифт:
Что воспитанье это объясненье
(Хоть проще в кашу положить варенье!),
То в качестве приманки предлагает
Всё то, о чём сама сейчас мечтает.
– "Вот вырастешь и станешь ты спортсменом,
Высоким и красивым непременно.
Ты будешь знаменитый богатырь,
Тебя узнает вся страна, весь мир.
Да ты подковы сможешь гнуть шутя!"
– "Зачем?" - кричит капризное дитя.
Отец листает, не спеша, газету.
Он
Согласен он с ответом малыша.
Он сам считает спорт напрасным делом.
Зачем возиться столько с бренным телом
Высокой цели требует душа!
Спорт не помог заставить кушать манку.
Тогда решает мать сменить приманку
И настоять иначе на своем:
– "Не хочешь быть спортивным чемпионом,
Не надо. Значит, станешь ты ученым"
Лишь были б слава и успех при нем,
Ей безразлично амплуа героя.
– "И вот откроешь что-нибудь такое..."
– "Открою банку?" - (только в этой роли
Он слышал это слово до сих пор).
Но тут отец вступает в разговор:
– "Сперва ты должен хорошо учиться в школе!".
– "Зачем учиться?" - "Чтобы много знать"
– "А знать зачем?" - "Ну, в жизни пригодится.
А в школе надо хорошо учиться,
Чтоб лучшие отметки получать"
– "Отметки?" - "Их за знания дают,
И тот, кто на пятерки школу кончит,
Поступит в самый лучший институт,
В любой, какой он только ни захочет".
Пойми тут взрослых. Путают совсем.
На всякий случай сын кричит: - "Зачем!"
– "Чтоб выучиться, получить диплом"
– "Зачем!" - дитя полно энтузиазма.
Про кашу все забыли и прекрасно
Вот весело бывает за столом!
– "Зачем диплом? Чтоб быть специалистом,
Врачом ли, инженером ли, артистом,
Чтобы работать, наконец, начать"
– "Зачем!" - "Затем, чтоб деньги получать"
– "Зачем!" - ребенку нравится игра.
– "Затем, чтоб было что поесть с утра"
С победным видом говорит отец.
– "Давай-ка, кушай кашу, наконец!"
Вдруг мысль темнит победное чело:
"Похоже, что меня здесь занесло.
С чего я начал? Так. Меня послушать
Выходит - надо кушать, чтобы... кушать?"
Он раздосадован весьма - в былые годы,
Когда он песни пел, ходил в походы,
И в диспутах участвовал за курс,
С ним не случился бы такой конфуз.
Он понимает - сыну всё равно,
И
Но не обидно разве, что ребенок
Его так просто посадил впросак?
Философ, понимаешь, из пеленок
Нет, разговор нельзя закончить так.
"Тем более, что деньги - не причина"
Вдруг от чего-то думает мужчина.
"Я сам прекрасно это понимаю,
А детям врать - стратегия плохая.
Неужто объяснить бы я не смог?"
И, кашлянув, он говорит:
– "Сынок,
Я вот ещё хотел бы что сказать:
Важней причина есть, чтоб кашу кушать.
Есть люди. Людям надо помогать.
Работа наша этой цели служит".
Жена с восторгом на него глядит:
Какой он всё же умный, право слово.
Ребёнок понял - с ним играют снова,
"Зачем!" - в ответ он с радостью кричит.
– "Зачем должны мы людям помогать?
Я две причины, если честно, знаю.
Во-первых, надо так с другими поступать,
Как бы хотели мы, чтоб поступали с нами"
– "Зачем!" - похоже, юные таланты
Авторитетом не считают Канта.
Отважен наш отец не осторожный,
Им движет просветительский порыв.
Ужель растолковать ребенку сможет
Категорический императив?
– "Ну, скажем, коль сейчас кому-то плохо,
А мы ему поможем в этот раз,
Другие обязательно помогут,
Когда беда обрушится на нас."
Ребёнок понял взрослого мужчину!
Своё "зачем?" он даже пояснил:
"Я как-то Мишке подарил машину,
А он меня потом поколотил!"
Вот незадача - взрослый чуть не плачет
И сгоряча толкует малышу,
Что не пропустят в детской передаче:
– "Послушай, сын, что я тебе скажу.
Мы на земле не вечны - вот в чем горе.
Проходит жизнь, идёт за часом час,
Должны мы сделать что-нибудь такое,
Чтоб добрым словом вспоминали нас.
Когда уйдем и больше не вернёмся,
Тогда в своих делах мы остаёмся."
Ребёнку смерть пока что не понятна,
Воспринимая всё это превратно,
Он говорит: "Когда закончу детский сад,
И буду знать, что не вернусь назад
Мне всё равно, что обо мне там скажут.
Меня за это больше не накажут!"
Отец не знает, что ещё сказать,
Тут снова в разговор вступает мать:
– "Сынок, ты помнишь, что я говорила
Про Господа и ангельские силы,
Апостола Петра и про ключи?"