Таль: Не дать отнять свою мечту
Шрифт:
— Покажи. — Велел преподаватель, протягивая руку с самолетиком в мою сторону.
Подошла к нему, сплюснула отданную мне фигурку и аккуратно впихнула в его сумку между двумя книгами.
— Если плохо разложится, крылья ему руками наверх выверните и нормально станет.
Мастер с нескрываемым восторгом переводил взгляд с меня на сумку и обратно. И я решила, что вряд ли выдастся более удачный момент, чтобы обратиться к нему с просьбой.
— Простите, мастер, а Вы не могли бы научить нас летунцом пользоваться?
— Конечно, его на втором курсе проходят,
— Я имела ввиду сейчас. Очень хочется, — призналась я, жалобно глядя на мастера.
Тот посмотрел на меня, повернулся к остальным адептам и увидел еще двенадцать пар умоляющих глаз. В этом вопросе группа оказалась абсолютно единодушна.
— Ну хорошо, — сдался мастер Эрх, — тех, кто сможет минуту удерживать восьмой камень, начну учить.
— А что это за восьмой камень?
— На левитационной площадке лежат камни разных размеров. Первый — самый легкий, он весит один килограмм, дальше вес растет. Восьмой камень весит пятьдесят килограмм. На них сбоку номера написаны.
— А у плиты архимагов какой номер? — заинтересовался Марек.
— Она без номера, ее адепты не поднимают. Самый большой камень имеет двадцатый номер и весит ровно тонну. Но даже его не все могут поднять к выпускному экзамену. Кстати норма в одну минуту для шестого камня — это экзаменационный норматив окончания первого курса.
Адепты разочарованно загудели, теряя надежду на скорое обучение полетам. Я же для себя решила, что сегодня вечером попробую поднять заветный восьмой камень, вдруг получится — со стулом-то у меня хорошо выходило, а тут всего минута.
Кое-как утихомирив группу, преподаватель до конца урока рисовал нам на доске различные траектории движения и диктовал их названия.
В перерыве между уроками вся группа обступила меня и начала клянчить еще один самолетик. Пожертвовав еще один лист, подробно показала как и что складывать, после чего снова его разложила и остальные под моим руководством обзавелись собственными летательными аппаратами из бумаги.
В результате вошедшая в класс мастер Лианила застала нас весело гоняющимися за летающими в плохо предсказуемых направлениях игрушками.
— Что здесь происходит? — поинтересовалась женщина, наблюдая как мы спешно рассаживаемся за столы и раскладываем письменные принадлежности.
— Просто немного увлеклись новой забавой и не заметили как закончился перерыв. — Ответил за всех Янисар. — Просим простить нам эту оплошность.
— Ничего страшного, — сразу подобрела очарованная его манерами женщина.
И урок продолжился своим чередом, хотя самолетики многие оставили на краю стола — уж больно понравилась детворе эта забава. Медитация как и всегда прошла тихо и чинно, а вот после обеда все сразу ринулись в класс — продолжать экспериментировать с новой игрушкой.
Первым не просто кидать самолетик рукой, а управлять им при помощи левитации придумал Эрин. Он старался таранить запускаемые другими ребятами самолетики, сбивая их с траектории полета. В результате, заметившая это Рамина, протаранила его самолетик своим и оба летательных аппарата
— Ты чего творишь? — возмутился мальчишка.
— Ты первый начал! — Тут же напустилась на него малышка.
Безобидная забава грозила перейти в ссору, а возможно и в потасовку, потому как мальчишки уже начали стягиваться к двоим зачинщикам.
— Так дело не пойдет, — попыталась я пресечь зарождающийся конфликт. — Давайте лучше соревнования устроим.
— Это как? — послышался нестройный хор голосов. Похоже, я приобрела авторитет уже среди всех одногруппников.
— Эмм… Нам нужны ворота или еще что-то через что можно пролетать. У кого какие идеи?
— Можно из учебников ворота сложить — первым подал идею Тарек.
— Или руки кольцом поставить — изобразил Рейс.
— А еще перевернуть преподавательский стул и поставить углом на столе. — Добавил кто-то у меня из-за спины.
Решили пока ограничиться воротами из учебников на крайних углах парт и перевернутым стулом. Перед створом этого самого стула был старт, и пролет под ним под конец считался финишем.
К соревнованиям первыми допустили Тарека и Марека, поскольку они между собой обычно были очень дружны и проигравшему не так обидно будет. Соревнования даже смотреть было интересно, не то что участвовать. Ребята оказались равными по силе и финишировали вместе. Остальные опять чуть не перессорились, выясняя кто будет следующими. Решили кидать жребий. Больше правда полетать никто не успел, поскольку закончилось время обеда, зато я успела научить всех играть в камень-ножницы-бумагу для бросания жребия.
За следующий перерыв успели полетать еще две пары и остальные распределились в очередности, а я предложила, потренировавшись несколько дней, организовать соревнования с турнирной таблицей. Все горячо поддержали эту идею и расходясь по домам и комнатам в общежитии, были полны решимости хорошенько потренироваться и обязательно выиграть турнир. Дети они и есть дети, хотя честно говоря, меня и саму зацепило.
Однако у меня на сегодня была более важная задача — попробовать выполнить норму, установленную мастером Эрхом в качестве допуска к обучению полетам. Пообещав близнецам подойти на почту чуть позже, я сразу после занятий отправилась на левитационную площадку. Рассматривая камни на предмет наличия на них номеров, нашла все с первого по восьмой. Первый камень выглядел просто смехотворно маленьким, а вот восьмой хоть и был размером с баскетбольный мяч, но смотрелся вполне внушительно.
Проверив полноту резерва, я постаралась максимально сконцентрироваться и подняла камень сантиметров на десять над землей. Окрыленная тем, что поднять его удалось с первой попытки, я, не имея другого способа засечь время, начала считать про себя, стараясь особо не торопиться. Примерно на двадцатом счете камень пошел вниз, я сосредоточилась еще больше, чувствуя, как начинают дрожать руки. К тридцатому счету неожиданно резко накатила слабость и жуткий голод. Я увидела как падает, расплываясь перед глазами камень, мелькнувшее голубым смазанным пятном небо и… потолок.