Таль: Невозможное возможно
Шрифт:
— А кто? — Повернулся ко мне завуч.
Я открыла рот, попыталась ответить и не смогла.
— Не могу сказать.
— Что значит, не могу? — Еще больше рассердился мастер.
— На мне «малая тайна» и на остальных тоже. Можете у ректора спросить — он подтвердит. Только на нем тоже «малая тайна» и он ничего рассказать не сможет.
— Погоди-погоди-погоди. Давай так: я задаю вопрос, ты, если можешь, на него отвечаешь, а если нет, говоришь «тайна». Согласна?
— Давайте попробуем. Только давайте потом попробуем,
— Хорошо. Стройтесь в линию. — Минут через пятнадцать резервы практически у всех опустели. — Что еще выучили?
— Гаснущие звезды, тренировочный щит и воду в кружке нагреть и охладить можем, а еще стяжки.
— Какие стяжки? — Не понял мастер.
— Если угловая метка сильно треснула, а зарастить не получается, но вот такое заклинание делаем, а потом заращиваем, — повесила Рамина в воздухе изображение схемы.
— Еще и иллюзии, — сделал закономерный вывод Кайден. — И что мне теперь с вами делать?
— В каком смысле? — Насторожились мы.
— Половина группы-то этого всего не умеет — всю программу обучения перекорежили. — Мы испуганно сжались. — Ладно, придумаю что-нибудь. Можете все кроме огненного заклинания вне полигона тренировать.
Вернулся другой преподаватель и Кайден увел нас в класс, где и начал играть в «могу-не могу ответить».
— На практике произошло что-то незапланированное?
— Да.
— Саму практику пройти удалось? То есть в деревнях вы все необходимое проделали?
— Да.
— К синецвету успели?
— Да.
— Это хорошо, а то запасы почти кончились. Много заготовили?
— Да, а в чем померить?
— Больше ста брикетов?
— Да.
— У вас были проблемы возле эльфийского леса?
— Нет.
— Где у вас были проблемы?
— Тайна, — развела руками я, после попытки ответить.
— Это как-то связано с эльфами?
— Тайна.
— Можешь перечислить тех, кто присутствовал на заклинании, но не находился под его действием?
— Нет, не могу, — с удивлением констатировала я после нескольких попыток. — Хотя вроде бы это и не должно попадать под заклинание, но не получается. А вот про ректора почему-то нормально получилось.
— А кто еще под заклинанием можешь перечислить?
— Все мы, ректор, Элтар и герцог Устиец.
— Ну, ничего себе! — Впечатлился завуч. — Во что же вы влипли?
— Тайна. Зато мы все теперь маги-практики. Ой — сказалось, — снова удивилась я.
— Все? — Обвел нас шальным взглядом завуч.
— Кроме Яна, он же с нами не ходил.
— То есть он не под заклинанием?
— Под заклинанием, — не согласился юный герцог.
— Почему?
— Тайна.
— Тьфу ты, — окончательно запутался Кайден.
На этой неопределенной ноте мы разошлись ужинать и писать отчеты, договорившись завтра после завтрака все вместе
За оставшееся до сна время я не только успела дописать отчет, но и разложила по порядку сделанные у эльфов записи. Надо бы заняться уже переписыванием, а то во время учебы времени на это может и не быть. На ночь, лежа в постели, читала заданную нам четырнадцатую главу по теоретической магии. Материала было много. Взаимосвязь магических символов в зависимости от их разделения по стихиям и уровням силы. Как это учат дети я не понимала, скорее всего зубрят, как таблицу умножения, но мне было интересно разобраться, логика в этой взаимосвязи явно была. В результате увлеклась настолько, что архимаг заглянул ко мне и поинтересовался, почему не сплю.
— Главу интересную по теоретической магии задали. Поможешь разобраться?
— Как задали? До начала занятий же еще три дня.
— Нам Кайден задал, когда мы к нему пришли время на полигоне просить, чтобы Яну концентрированные огненные броски показать.
— То есть он только вам это задал?
— Нет. Он Рейсу велел всех остальных оповестить и проследить, чтобы учебники сменили.
— Кстати о библиотеке, точнее библиотекаре. Я сегодня с ним говорил и он обещал собрать команду старшекурсников с хорошим почерком из тех, что на полном обеспечении, чтобы ты им надиктовывала свои конспекты, а они писали. Так сразу несколько экземпляров получится.
— И когда я должна это делать?
— Не знаю. Сама у него завтра спросишь. Ярких снов.
Нет, это конечно хорошо, что самой переписывать не надо, но все же опять у меня какие-то внеплановые обязанности появляются, хоть я и не на полном обеспечении давно.
Когда меняли учебники, Эшен с абсолютно счастливым видом сообщил мне, что размножением моих записей старшекурсники будут заниматься с сегодняшнего дня после ужина под его чутким руководством. Руководство заключалось в том, что мы не только будем делать перевод, но еще и дополнять привезенные мной данные сведениями из немногих имеющихся в библиотеке источников, которые еще нужно просмотреть и подготовить.
— И до скольки мы будем это делать? — Поинтересовалась я, уже предчувствуя, что попала по полной программе.
— Пока силы будут, — радостно сообщил мне этот фанатик сохранения и преумножения знаний. — Во время учебы-то вам еще и уроки делать надо!
Уроки нам и сейчас делать было надо — ту самую теоретическую магию, но в целом он был прав, в учебные дни на это времени может не быть совсем.
— Тогда до вечера, — попрощалась я с библиотекарем и мы пошли искать мастера Гринга, чтобы сдать ему готовые отчеты.