Техника фехтования ножом, мечем и кинжалом
Шрифт:
Выполнить 20 раз и поменяться ролями.
Учитель сказал: «В соответствии с ритуалом следует делать шапки из конопли. Но теперь изготовляют из шелка. Так экономнее, и я следую этому. В соответствии с ритуалом государя следует приветствовать у входа в залу. Но теперь приветствуют после того, как он уже вошел в залу. Это — проявление заносчивости. И хотя я иду против всех, я приветствую, стоя у входа в залу».
Конфуций
1. Разминка.
2. Повторить
3. Повторить обманные технические действия ножом, разученные на уроках 70–73.
4. Разучить обвод рук снизу при атаке ножом в живот партнера.
Оба партнера стоят друг против друга. Атакующий правой рукой проводит колющий удар ножом снизу в живот защищающегося. Защищающийся проводит нижний скрестный блок обоими предплечьями в предплечье атакующей руки. Атакующий опускается на одно колено, обводит снизу предплечья партнера и повторно атакует его колющим ударом в нижнюю часть туловища (рис. 361).
Выполнить 20 раз и поменяться ролями.
5. Повторить технический комплекс с ножом.
6. Повторить подготовительные упражнения с мечом, направленные на согласование взаимодействия между верхними и нижними конечностями.
7. Повторить приемы фехтования с помощью меча и кинжала, разученные на уроках 70–73.
8. Разучить новый прием фехтования с помощью меча и кинжала.
Оба партнера стоят в боевой левосторонней стойке друг против друга. Атакующий наносит рубящий удар мечом справа налево в бедро защищающегося. Защищающийся опускается на левое колено, проводит кинжалом нижний боковой блок изнутри в меч атакующего и наносит ему прямой колющий удар мечом в туловище (рис. 362).
Выполнить 20 раз и поменяться ролями.
Первый министр спросил Цзы-гуна: «Не является ли учитель совершенномудрым? Откуда у него такие способности ко многому?» Цзы-гун ответил: «Именно небо сделало так, что он стал совершенномудрым и поэтому обладает большими способностями». Учитель, услышав его, сказал: «Первый министр знает меня. В детстве я жил бедно и поэтому научился многому такому, что не имеет никакой ценности. Но разве благородный муж должен обладать способностями ко многому? Он не должен уметь делать многое». Учитель сказал: «Лао говорил: «Меня не использовали на службе, поэтому я был вынужден кое-чему научиться».
Конфуций
1. Разминка.
2. Повторить упражнения для повышения чувствительности пальцев и улучшения согласованности движений рук в лучезапястных суставах в приемах с ножом.
3. Повторить обманные технические действия ножом, разученные на уроках 71–74.
4. Разучить перехват ножа из одной руки в другую при атаке ножом сверху.
Оба партнера стоят друг против друга. Атакующий правой рукой проводит колющий удар ножом сверху в лицо защищающегося. Защищающийся выполняет левым предплечьем верхний блок в предплечье атакующей руки партнера. Атакующий перекладывает нож в левую руку, поворачивается на 180° вправо и повторно атакует, имитируя колющий удар ножом в живот защищающегося (рис 363, 364).
Выполнить 20 раз и поменяться ролями.
5. Повторить
6 Повторить подготовительные упражнения с мечом, направленные на согласование взаимодействия между верхними и нижними конечностями.
7. Повторить приемы фехтования с помощью меча и кинжала, разученные на уроках 71–74.
8. Разучить новый прием фехтования с помощью меча и кинжала.
Оба партнера стоят в правосторонней стойке друг против друга. Атакующий проводит рубящий удар справа налево в среднюю часть туловища партнера. Защищающийся выполняет кинжалом средний боковой блок изнутри в меч атакующего и наносит ему прямой колющий удар мечом по туловищу (рис. 365).
Выполнить 20 раз и поменяться ролями.
Учитель сказал: «Феникс не прилетает, лошадь-дракон с рисунком на спине из реки не появляется — боюсь, что все окончено».
Конфуций
1. Разминка.
2. Повторить упражнения для повышения чувствительности пальцев и улучшения согласованности движений рук в лучезапястных суставах в приемах с ножом.
3. Повторить обманные технические действия ножом, разученные на уроках 72–75.
4. Разучить колющий удар в стопу при атаке ножом снизу.
Оба партнера стоят друг против друга. Атакующий наносит правой рукой снизу-сбоку удар ножом в живот защищающегося. Защищающийся захватывает обеими руками предплечье атакующей руки партнера. Атакующий скручивает туловище на 90° влево и повторно атакует, опускаясь на правое колено, освобождаясь от захвата и имитируя колющий удар ножом в верхнюю часть стопы партнера (рис. 366, 367).
Выполнить 20 раз и поменяться ролями.
5. Повторить технический комплекс с ножом.
6. Повторить подготовительные упражнения с мечом, направленные на согласование взаимодействия между верхними и нижними конечностями.
7. Повторить приемы фехтования с помощью меча и кинжала, разученные на уроках 72–75.
8. Разучить новый прием фехтования с помощью меча и кинжала.
Атакующий из боевой правосторонней стойки наносит рубящий удар мечом снизу вверх в промежность защищающегося, стоящего в узкой фронтальной стойке. Защищающийся проводит нижний скрестный блок своим оружием в меч атакующего. Затем, удерживая своим мечом меч партнера у рукояти, защищающийся переводит свой кинжал ближе к острому концу меча атакующего и круговым движением своей левой руки наружу-вверх выбивает у него оружие из рук (рис. 368, 369).
Выполнить 20 раз и поменяться ролями.
Когда учитель видел людей в траурных одеждах или в парадных шапках и платьях или слепых, то, хотя они были и моложе его, он обязательно вставал. Если же шел мимо них, то обязательно спешил.
Конфуций
1. Разминка.
2. Повторить упражнения для повышения чувствительности пальцев и улучшения согласованности движений рук в лучезапястных суставах в приемах с ножом.