Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие
Шрифт:
В разделе «Интеграция художественных дисциплин» представлены следующие художественные произведения.
Тема: «Родина».
Музыка: русская народная песня «Во поле береза стояла», Д. Кабалевский «Наш край», 3-й фортепианный концерт (2-я часть), П. Чайковский – финал IV симфонии.
Литература: С. Воронин «Моя береза», А. Прокофьев «Я люблю березу русскую», М. Пришвин «Моя Родина».
ИЗО: пейзажи
Тема: «Сияние летнего дня».
Музыка: Э. Григ «Утро», М. Мусоргский «Рассвет на Москва-реке» из оперы «Хованщина», П. Чайковский «Июль – Песня косаря», Р. Шуман «Песня жнецов», А. Вивальди «Лето» из концерта «Времена года», Ю. Чичков «Музыкант-турист».
Литература: С. Есенин «С добрым утром», Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», К. Ушинский «На поле летом», А. Кольцов «Косарь», Г. Скребицкий «На лесной поляне», А. Твардовский «Рожь, рожь, дорога полевая», К. Паустовский «Какие бывают дожди?».
ИЗО: Ш. Добиньи «Утро», И. Шишкин «Снедь-трава», «Рожь», «Перед грозой», «Дождь в дубовом лесу», В. Ван-Гог «После дождя», «Мокрая терраса», И. Левитан «В бурю», «Дождь».
Тема: «Люблю я пышное природы увяданье».
Музыка: П. Чайковский – цикл «Времена года»: «Октябрь – Осенняя песня», «Ноябрь – На тройке», «Сентиментальный вальс», А. Вивальди – концерт «Времена года»: «Осень» (2-я часть), Ф. Шопен «Мазурка» (ля-минор).
Литература: И. Тургенев «Осенний день в березовой роще», А. Пушкин «Осень», И. Бунин «Листопад», К. Бальмонт «Поспевает брусника», Г. Скребицкий «Приметы осени».
ИЗО: И. Левитан «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники», «Рябинка», И. Остроухов «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень».
Тема: «Звон русской зимы».
Музыка: П. Чайковский – цикл «Времена года»: «Декабрь», «Январь», «Февраль», Первая симфония – «Зимние грезы» (1–2 части), А. Вивальди – концерт «Времена года»: «Зима», балет П. Чайковского «щелкунчик», Г. Свиридов – кантата памяти Сергея Есенина «Поет зима, аукает…».
Литература: К. Паустовский «Однажды ночью я проснулся», И. Василевский «Снегопад», Б. Пастернак «Снег идет», К. Бальмонт «Снежинка», А. Пушкин «Зимнее утро», «Зимняя дорога», Ф. Тютчев «Чародейкою зимой», С. Есенин «Поет зима, аукает…», С. Аксаков «Буран», Э. Гофман «щелкунчик и мышиный король».
ИЗО: иллюстрации Д. Петрова к «щелкунчику», А. Пластов «Первый снег», А. Рябушкин «Зимнее утро», И. Грабарь «Февральская лазурь», И. Шишкин «Лес зимой».
Тема: «О весне».
Музыка: Г. Свиридов «Весна и осень», П. Чесноков
Литература: А. Чехов «Весной», Н. Гоголь «Весна», Ф. Тютчев «Весенние воды», «Весенняя гроза», Н. Некрасов «Зеленый шум».
ИЗО: Н. Крылов «К весне», И. Левитан «Весна. Большая вода», И. Грабарь «Мартовский снег», В. Бакшеев «Голубая весна».
Тема: «Мы в ответе за братьев меньших».
Музыка: Г. Галынин «Медведь», Э. Григ «Бабочки», Ф. Куперен «Бабочка», С. Прокофьев симфоническая сказка «Петя и волк».
Литература: Л. Н. Толстой «Птичка», «Булька», В. Астафьев «Стрижонок Скрип», Д. Мамин-Сибиряк «Приемыш», «Медведко».
ИЗО: Е. Чарушин (иллюстрации), В. Ватагин, В. Серов (рисунки).
Тема: «Что за прелесть эти сказки».
Музыка: М. Мусоргский цикл «Картинки с выставки»: «Избушка на курьих ножках», В. Кикта «У ручья грустит Аленушка», русские народные песни: «Как за речкою, да за Дарьею», «Солдатушки, бравы ребятушки», «Пошла млада за водой», «Жаворонки», «Веснянки».
Литература: Волшебные сказки – «Летучий корабль», «Сивка-Бурка», пословицы и поговорки.
ИЗО: В. Васнецов «Сивка-Бурка», «Иван-царевич на сером волке», «Аленушка».
В разделе «Духовная музыка» предусмотрено знакомство с народным месяцесловом и христианскими праздниками, народными обрядами и приметами, колядованием в праздник Рождества Христова, литературно-музыкальной композицией по легенде «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» и одноименной опере Н. Римского-Корсакова и др.
В разделе «Музыкальная культура родного края» – песни, связанные с движением (хороводные, игровые, плясовые) для открытого пространства на природе и для избы (игрищные, посиделочные), формы вождения хороводов: круг, ряды, орнаментальные фигуры, шествие (местные названия и разновидности), игровые песни с занимательным действием (традиции отдельных регионов), плясовые песни веселые, шутливого характера (русский плясовой шаг, кадриль, трепак, камаринская и пр.).
Основные итоговые ориентиры для учителя третьего класса.
Учащиеся должны знать:
– состав симфонического оркестра, его группы: струнная, духовая (деревянная и медная), ударная;
– музыкальные термины и названия: концерт, спектакль, опера, балет, консерватория, симфоническая картина, музыкальный конкурс, музыкальные концертные залы и театры; ария, увертюра, антракт, пауза;
– музыкальные тембры инструментов симфонического оркестра;