Теория и практика эффективного речевого общения
Шрифт:
Классификация видов вербального общения:
1. По составу общающихся:
• межличностное;
• групповое;
• массовое.
2. По характеру отношений общающихся:
• официальное;
• неофициальное.
3. По цели общения:
• информирование;
• убеждение;
• развлечение.
4. По
• деловое;
• бытовое.
5. По условиям общения:
• прямое, или непосредственное, с активной (диалог) или пассивной обратной связью (письменное распоряжение);
• опосредованное (выступление по радио, телевидению, статья в газете и т. д.).
1.3. Речевая деятельность
Речевая деятельность как одна из форм деятельности человека характеризуется целенаправленностью и состоит из нескольких последовательных фаз: ориентировка, планирование, реализация и контроль. В соответствии с этими фазами осуществляется каждое отдельное речевое действие.
Исходным моментом любого речевого действия является речевая ситуация, то есть такое стечение обстоятельств, которое побуждает человека к речевому действию (например, высказыванию). Примеры речевых ситуаций: необходимость ответить на вопрос, сделать доклад по результатам исследования, написать письмо и прочее. Речевая ситуация порождает мотив высказывания, который в отдельных случаях перерастает в потребность совершения этого действия.
В реализации речевого действия выделяют следующие этапы:
1. Подготовка высказывания – осознание мотивов, потребностей, целей, вероятное прогнозирование результатов высказывания на основе прошлого опыта и учёта обстановки. Протекает с большой скоростью на подсознательном уровне; завершается созданием внутреннего плана высказывания.
2. Структурирование высказывания – выбор слов, расположение их в определенной последовательности и грамматическое оформление. Данный этап наименее изучен, механизмы малопонятны (вероятнее всего методы «проб и ошибок» и «ассоциативный»).
3. Переход к внешней речи – звуковое или графическое оформление высказывания. Это самый ответственный этап, так как определяет результат речевого действия.
Результат речевого действия оценивается по восприятию и реакции на него, то есть обратной связи. Восприятие речи (слушание или чтение) включает следующие стадии:
1. Переход с акустического или графического кода на код внутренней речи.
2. Расшифровка синтаксических структур, грамматических форм.
3. Понимание общего плана высказывания.
4. Понимание замыслов и мотивов высказывания.
5. Оценка полученной информации (содержания высказывания, его идеи, позиции говорящего и т. д.).
6. Понимание выбора
Обратная связь – реакция на высказывание, важный элемент контроля речевого действия, позволяющий оценить его результат. Наиболее полно реализуется в диалоге.
1.4. Структура речевой коммуникации, её стратегия и тактика
Модель речевой коммуникации содержит следующие компоненты:
• отправитель информации (или адресант) – говорящий или пишущий человек;
• получатель информации (или адресат) – слушающий или читающий человек;
• сообщение – передаваемая информация.
Отдельное речевое действие (фрагмент коммуникации) называется коммуникативным актом (например, реплика в диалоге). В рамках коммуникативного акта отправитель информации, имея мотив высказывания, строит его во внутренней речи, а при переходе во внешнюю речь кодирует его в звуки (или символы). Получатель, воспринимая поступающий сигнал, декодирует его и распознает смысл высказывания. У него также возникает мотив высказывания, происходит обмен репликами, то есть устанавливается обратная связь.
Под стратегией речевой коммуникации понимается осознание ситуации в целом, определение направления развития и организация воздействия в интересах достижения цели общения. Стратегия общения реализуется в речевых тактиках, под которыми понимаются речевые приемы, позволяющие достичь поставленных целей в конкретной ситуации.
Существует множество видов речевых тактик, таких как утрирование, перевоплощение, обобщение, приведение примера, уступка, контраст, неожиданность, провокация, апелляция к авторитету, внесение элемента неформальности, юмор и другие.
1.5. Критерии оценки эффективности речи
Основная цель речевого общения – обмен информацией. При этом ключевыми коммуникационными задачами являются следующие:
1. Эффективное получение информации (зависит от уровня владения навыками чтения и слушания).
2. Эффективная передача информации (зависит от уровня владения навыками письма и говорения).
3. Достижение поставленной цели путем убеждения собеседника и побуждения его к действию (владение основными риторическими приемами и речевыми тактиками убеждения и побуждения).
4. Получение дополнительной информации о собеседнике (знание психолингвистических и невербальных закономерностей общения).
5. Позитивная самопрезентация (владение культурой речи и наличие желания продемонстрировать свои положительные качества).
Коммуникация эффективна, если поставленные цели реализованы в установленные сроки и с наименьшими издержками.
Критерии оценки эффективности коммуникации:
• истинность – определяется как верность действительности;