Трактат об удаче (воспоминания и размышления)

Сапиро Евгений Саулович

– какую повестку дня предложить для следующего научно-технического совета министерства;

– какую методику анализа рисков порекомендовать внуку для его работы;

– кто из претендентов на Строгановскую премию более достоин награды;

– каким цветом покрасить декоративную решетку на даче;

– какова должна быть структура следующей главы этой книги…

В этом случае на моем индикаторе-светофоре зажигается яркий зеленый свет. Значит, еще не весь путь позади. Значит, жизнь продолжается.

Баба с весами

Есть в Москве

улица с редким названием – Поварская. Более того, для любителей вкусно покушать улица и сегодня соответствует своему высокому названию: там находятся как минимум два ресторана с давней и хорошей репутацией («Старый фаэтон» и «Дом литераторов»). Более того, расположены они в пешей доступности от Министерства природных ресурсов и экологии, к которому последние годы я имею определенное отношение. Если добавить, что до сих пор я отношусь к сторонникам здорового образа жизни (вкусной пищи и умеренной выпивки), то не удивительно, что Поварскую улицу я стороной не обхожу.

Пообедав в «Старом фаэтоне» с приехавшим в командировку моим давним коллегой по еще свердловскому Институту экономики, ныне академиком А. И. Татаркиным, мы с третьим участником застолья, профессором М. Ю. Швецом попрощались с гостем и двинулись в сторону Садового кольца. Через несколько метров нас остановила строго одетая женщина и спросила, как пройти к Верховному суду, который тоже расположен на Поварской. Мы хором, несогласованно, длинно (по-научному) стали объяснять. Нас перебил оказавшийся рядом парень в фирменной куртке с надписью «СУ-155»: «Перейдите на другую сторону и идите в этом же направлении до бабы с весами».

«Баба с весами!». Коротко и просто! Действительно, здание Верховного суда украшает скульптурное изображение Фемиды, которая, если отбросить в сторону мифологию и изысканные манеры, является бабой средней упитанности с весами в руках.

Не будь у Фемиды весов, вряд ли бы она удостоилась упоминания в моем произведении. А вот весы меняют дело. Они напоминают, что, оценивая что-то или кого-то, принимая решение, следует действовать взвешенно, учитывать разные стороны дела. Не следует забывать, что весы, оценивающие людей и их поступки, не электронной конструкции, что у них не одна, а две противоположные чаши и что существует такое «волшебное слово», как баланс.

Соблюдать баланс полезно во всем. В соотношении используемой теории и практики, ремесла и кругозора, имеющихся источников информации.

За четверть века преподавательской деятельности я читал много разных курсов. Причем при первой же возможности старался избежать преподавания дисциплин, которыми не занимался на практике или в процессе реальной научной работы по заказу тех же производственников. Только тогда я имел возможность (и право!) сказать студентам или слушателям: «То, что написано в этом учебнике, красиво, но не реально». И далее привести пример: «Когда на телефонном заводе мы внедряли систему автоматизированного учета рабочего времени, то…»

Или:

«У себя в министерстве конфликт интересов между «федералами» и «регионалами» мы решали в точности наоборот…»

Ежу понятно,

что такая форма изложения материала воспринимается слушателем совсем по-иному, чем перепев учебников и чужих публикаций. С этой точки зрения дисциплины управленческого цикла (управление производством, государственное управление) для меня являются наиболее привлекательными. Ибо подобные аргументы и примеры я могу излагать, ссылаясь на личный опыт пребывания на разных ступеньках управленческой иерархии, от мастера до федерального министра. А этот опыт дает много информации для размышлений.

Например: каково соотношение в управленческой деятельности узко профессиональной конкретики и общего кругозора?

Работая мастером смены, я не раз ловил себя на том, что объем моих инженерных, прежде всего теоретических знаний для этой должности избыточный, КПД их использования в работе мастера составлял не более 0,5. В то же время мне остро не хватало практических навыков: умения лично настроить стан, подсказать бригадиру «печных» изменить температурный режим… Формально это в обязанности мастера не входило, но сознание того, что мои подчиненные знают и умеют больше, чем их начальник, делало меня зависимым от них. А это плохо!

Зато, возглавляя кафедру, отдел в академическом институте, я, выполняя в первую очередь функцию «дирижера», мог в случае необходимости не блестяще, но без фальши сыграть на любом «инструменте» каждого из своих подопечных: прочитать лекцию, провести семинар, написать статью или отчет, даже напечатать на машинке экзаменационные билеты или начертить учебный плакат вместо проявившей каприз лаборантки. Это позволяло в своей работе с подчиненными использовать два очень действенных воспитательных лозунга:

«Делай как я!»

«Незаменимых нет!»

Постепенно я пришел к выводу, что на каждом уровне управления руководителю требуется различное соотношение кругозора и профессионального мастерства (ремесла). На «лейтенантском» уровне нужно не так уж много энциклопедических знаний, но необходимо иметь четкое представление о каждой складке местности перед твоим взводом, о возможностях каждого солдата и состоянии каждого винтика боевой техники.

И, наоборот, командиру дивизии совершенно не обязательно знать, кто более умелый снайпер – Иванов или Сидоров, как подрегулировать пушечный гироскоп и как лучше преодолеть болотце на стыке двух взводов.

Но, если для решения какого-то из этих вопросов вдруг потребуется его вмешательство, то он или вспомнит свою лейтенантскую молодость, или должен знать: что у кого и с кого можно спросить.

Именно в подобных случаях возникает необходимость в «двух чашах», в соблюдении принципа баланса.

Круг вопросов, по которым руководитель высокого уровня управления принимает решения, настолько широк, что, будь он хоть семи пядей во лбу, всеми тонкостями ему одному не овладеть. Нужны грамотные советники, эксперты. Но они тоже люди. Со своим мировоззрением, бескорыстными (или корыстными) пристрастиями. Кому из них поверить, совету кого следовать?