Тренируем умение вести за собой, быть лидером, «мотором» и вдохновителем
Шрифт:
Работники комбината грозят забастовочными акциями в случае увольнения или ухудшения условий труда. Найти им замену в условиях периферийного городка и при переходе на новые производственные циклы тоже будет сложно.
Хозяин комбината видит несколько путей разрешения конфликтной ситуации и соглашения с работниками.
1. Он обратится ко всем работникам с рассказом о желательных переменах. Он, как хозяин производства, обоснует необходимость изменений и уволит тех, кто не согласится пойти на риск, а будет угрожать забастовочными санкциями.
2.
3. Он выступит на общем собрании коллектива и расскажет о тех перспективах, которые откроются перед комбинатом и его работниками при успешном решении задачи. Затем он сразу примет решение об изменениях в производственном процессе.
4. Он встретится с большими представительскими группами работников, расскажет обо всех плюсах и минусах реконструкции и перепрофилирования предприятия. Попросит поддержки и предложит от каждой группы делегировать одного-двух представителей для продолжения переговоров и подготовки к началу реконструкции.
Задание: участники на своем листе оценивают отдельно каждое из решений по пятибалльной шкале (от 1 до 5). Когда все оценки проставлены, подписывают свой вариант ответа.
Таблица 1
Действия, направленные на решение задачи
Таблица 2 Действия, направленные на разрешение конфликта
В это время один-два члена группы выбираются ведущим на роль наблюдателей. Их задача – проследить за тем, как на следующем этапе, разбившись на группы в 5-7 человек, участники будут вырабатывать единый групповой подход к оценке эффективности полученных хозяином комбината предложений.
Свои наблюдения они отразят в двух таблицах (запишут по два-три имени в подходящих рубриках).
Обсуждение
? Ваше впечатление от совместной работы?
? Принята ли ваша оценка предложений хозяина группой? Считаете ли вы, что в ходе обсуждения сами придерживались того стиля, который рекомендовали бы хозяину предприятия?
? Что вы думаете об оценке вашей роли в решении конфликта наблюдателями?
? Какие из качеств лидера вы могли наблюдать в себе / в товарищах в ходе игры?
? Не привели ли групповая дискуссия и споры к ухудшению партнерских отношений в группе? Почему?
? Если бы пришлось сыграть еще раз, что бы вы хотели изменить / улучшить в своей роли? В поведении товарищей по группе?
Кстати! Материалы для тренера
Разнообразие условий
• твоя власть закреплено формально и имеются инструменты для реального влияния;
• есть атмосфера доверия и сотрудничества с подчиненными;
• организация способна выполнять поставленные перед ней задачи, имеет потенциал для развития.
Если имеются все эти условия, то наилучшим типом лидерства для успешной и эффективной работы является лидерство, ориентированное на задачу. Если все перечисленные условия не выполняются, наилучшим также является лидерство, ориентированное на задачу.
То есть лидеры, ориентированные на задачу, действуют лучше в крайне благоприятных либо в крайне неблагоприятных ситуациях.
В ситуациях со средней благоприятностью лучше действуют лидеры, ориентированные на создание отношений.
47. ПУТЬ К ВЕРШИНЕ
Цели:
а) потренироваться в определении четких и ясных целей деятельности;
б) создать предпосылки для выявления неповторимых лидерских качеств, личного стиля участников группы;
в) поддержать и усилить творческий потенциал участников;
г) освоить активный стиль общения и развить в группе отношения партнерства.
Размер группы: желательно не более 20 участников.
Ресурсы: листы бумаги и ручки для каждого участника, магнитофон с музыкальными записями.
Время: от 15 минут до получаса.
Ход игры
– У каждого из нас есть цель. Сейчас мы сосредоточимся не на личных целях, а на тех, которые мы ставим перед собой в качестве лидеров. То есть это могут быть цели, связанные с самосовершенствованием и обучением чему-либо, с достижением успеха в какой-то области, с продвижением проекта, с улучшением коммуникации, навыков, умений.
Коротко, одной фразой, напишите на листочках определенную вами цель. Спасибо!
Теперь рассчитайтесь на первый-второй. Первые номера выстраиваются в шеренгу. Лицом к ним вторую шеренгу образуют вторые номера. У нас получился коридор. Вот здесь (на «выходе» из коридора ведущий ставит какой-нибудь предмет-символ) мы установим кубок как символ достижения цели.
В чем заключается задача? Каждому из вас придется сейчас пройти собственный путь к вершине. Ваши цели разные, в группе каждый – самоценная и уникальная личность со своим опытом и стилем лидерства. Поэтому и манера, способ прохождения пути к вершине у вас должны быть разными. Придумайте свою «походку», образ движения, которые могли бы выразить ваш настрой, вашу стратегию и тактику, смогли бы стать зримой метафорой дороги, которую вы решили преодолеть!