Тяжкие последствия
Шрифт:
– Не верится, что чьё-то уважение удалось заслужить вам, Лекс, - сложил на груди руки Директор.
– Это получилось случайно. Он спас мне жизнь, - пожал плечами Лютер. – И, подозреваю, что не единожды. А дальше как-то продолжили общаться… Кстати, Директора Квана из горящей машины вытащил тоже Кларк. Всего хорошего, Мистер Рейнальдс.
– Не могу пожелать вам того же, Мистер Лютер.
***
Уроки в школе. Нет, может кому-то и покажется это смешным или диким, но мне на них хорошо. Правда, хорошо. Я даже, в какой-то степени
***
Уроки пролетели быстро и незаметно. Подкралось время для встречи с Директором и я решительным шагом направился в его кабинет.
– Заходите, Мистер Кент, - предупредительно открыл передо мной дверь сам Директор. – Чувствуете себя неуютно?
– Нет. Однако, в этом кабинете я ещё не был. Вот, думаю теперь, с чего бы начать, - пожал плечами я, осматриваясь. На предмет подслушивающей аппаратуры, скрытых камер и прочих сюрпризов, в том числе. И даже одну камеру обнаружил. Впрочем, тут же её и «дезинтигрировал». Вместо неё поставил парочку своих, подключенных к системе «Алисы». Ни зачем. Просто, по привычке. Это у меня уже автоматически получается. Точно так же, как и внедрение специального модуля «шпиона» в компьютер.
– Ну, для начала сядьте. А я перейду сразу к делу, - пододвинул он мне стул напротив своего стола, уселся на своё место сам.
– По-моему, вы лентяй, - с ходу заявил мне он, взяв в руки папку с моим личным делом. – Ушли из футбольной команды сразу после первой игры. Систематически опаздываете. Внеклассную работу не ведёте, - выдал он и уставился на меня, ожидая реакции.
– Совершенно с вами согласен, Мистер Рейнальдс. Я – эгоистичный безответственный лентяй, и меня это совершенно устраивает.
– Вот как? – удивился он.
– При этом у меня отличные оценки. И закончу школу я с отличным дипломом… который мне совершенно не нужен.
– Даже так? Может быть поясните свою мысль? – отложил в сторону моё досье он.
– Всё до смешного просто, Мистер Рейнальдс: я не собираюсь продолжать своё обучение ни в колледже, ни в университете. Мне это не надо. Моей семье принадлежит крупный земельный участок, который я унаследую, как единственный ребёнок в семье. Я буду фермером, так же, как им сейчас является мой отец. Фермеру без надобности образование.
– Вот как, Мистер Кент? И вас это устраивает? Я вижу в вас неиспользуемый потенциал.
– Вы удивитесь, Мистер Рейнольдс, но более чем. Ведь сказал же: я лентяй.
– Работа на ферме не для лентяев, Мистер Кент, - заметил Директор. – Это каждодневный тяжёлый труд, вообще-то.
– Я всю свою жизнь на ферме, Мистер Рейнальдс. И прекрасно себе представляю, что такое труд фермера.
– Да уж, откровенно, Мистер Кент, - постучал ручкой по столу он. – К такому мне действительно нечего добавить. И вы правы: надавить мне на вас и в правду нечем. Я ведь правильно понимаю, что вы готовы бросить
– Готов, но не собираюсь пока этого делать. Мне нравится в школе. Тут весело.
– Понятно. Но о чём тогда хотели поговорить со мной вы, Мистер Кент? Ведь, насколько я помню, желание нашей встречи было обоюдным?
– Понимаете, Мистер Рейнальдс, я пообещал одной девочке, что сделаю эту школу лучшей в Штате. И я не хочу быть пустословом. Поэтому, хотел бы с вами обсудить, как мы будем этого добиваться.
– Мы?
– Ну, вы же не останетесь в стороне, ведь правда? Лекс характеризовал вас не как «пустышку». А его мнению я доверяю.
– А откуда вы вообще знакомы с Лексом Лютером, Мистер Кент?
– Лекс – мой друг, - пожал плечами я.
– «Скажи мне, кто твой друг…» - многозначительно произнёс Директор. – У Лекса Лютера нет друзей. Для него люди – средство добиться своего.
– Ну, никто не лишён недостатков. Я вот – лентяй и эгоист. Почему бы нам не сойтись на этой почве?
– Ладно, оставим Лекса Лютора. Меня больше интересуете вы. У вас есть цель, Мистер Кент?
– Нет, Мистер Рейнальдс. Какая вообще может быть цель у лентяя и эгоцентрика?
– То есть, вы о своём будущем, ещё как следует, не задумывались? Каким бы вы хотели видеть себя… допустим, через пять лет?
– Через пять? – взлетели в удивлении мои брови. – Я, что через день-то не представляю, что произойти может, а вы про пять лет!
– Значит, не задумывались, - пришёл к какому-то выводу Директор. – Что ж, я помогу вам задуматься. Напишите эссе на тему того, каким вы видите себя через пять лет. На пяти листах. Эссе должно быть у меня к пятнице, - постановил он.
– Эссе? – усмехнулся я. – Что ж, потрачу пару минут своего времени. Не против, если оно будет в печатном виде?
– У вас настолько плохой почерк, Мистер Кент?
– Нет. Просто, печатаю я гораздо быстрее, чем пишу. К тому же, «электронный» текст гораздо проще редактировать – пара нажатий кнопок вместо переписывания целого листа.
– У вас есть опыт набора больших объёмов текста? – заинтересованно посмотрел на меня Директор.
– Есть. Вообще-то, я неплохой программист и работаю удалённо с такими фирмами, как «Уэйн-Софт» и «Ультисофт», имея на этом неплохие карманные деньги. Так что да – опыт набора текстов у меня есть.
– Хорошо, Мистер Кент, печатный вариант меня устроит, - согласился он. – Но почему о вашей работе нет ни слова в досье?
– Наверное, потому, что я не занимаюсь ей в школе, - пожал плечами. – А за тем, что я делаю в свободное от учебы время, школьная администрация не следит.
– Пожалуй, - задумался он.
– Мистер Рейнольдс, у меня нет цели глобальной. Но ближайшую я вам уже озвучил: сделать эту школу лучшей в Штате. Вот и подскажите мне, что для этого нужно? В конце концов, именно за этим я к вам и пришёл, а не за получением «творческого наказания».