Управление карьерой менеджера

Молл Елена Георгиевна

Изменение модальности и интенсивности эмоциональных состояний – меньшая эмоциональнуя включенность в ситуации, уравновешенность, спокойствие, изменение поведения в стрессовых ситуациях. Изменение волевой

сферы – «прибавить активности», «брать инициативу», «стать более твердым», «научиться говорить нет» и т. п. Изменение познавательных психических процессов – совершенствование характеристик внимания («научиться сосредоточиваться»), скоростных и качественных характеристик мышления.

Включение знаний, умений и навыков в управленческую деятельность – специальная профессиональная подготовка, получение экономического и управленческого образования, овладение методами управления или их коррекция, рационализация использования рабочего времени.

Потребности в изменении поведения сводились к желанию бросить курить, уничтожить дурные привычки, заняться спортом и т. п.

6

Указаны средние ранги. Наименьшему рангу соответствует наибольшая значимость.

7

Указаны средние ранги. Наименьшему рангу соответствует наибольшая значимость.

8

Общая газета № 6/31-11.02.94.

9

Обработка данных осуществлялась

с помощью системы анализа данных СИТО. Подпрограммами данной системы являются автоматизированные версии методов иерархической группировки, главных компонент и факторного анализа, которые в наибольшей степени способствуют решению задач исследования. Была принята следующая схема анализа и интерпретации результатов обработки данных:

1. Анализ корреляционных зависимостей и их графической интерпретации.

2. Анализ матриц нагрузок на главные компоненты, соответствующих изменению личностных характеристик во времени по классам управления.

3. Сравнительный анализ матриц нагрузок на главные компоненты.

4. Исследование результатов иерархической кластер-процедуры типа «средней связи» и «ближайшего соседа» для признаков и сравнительный анализ естественных групп признаков и общих свойств, выделенных для каждого из классов управления.

10

Был проведен кластерный анализ с использованием программы СИТО.

11

Опрос 1129 выпускников программы MBA.

12

Бизнес-Академия, 2001, № 7–8, стр. 69.

13

8.12.1993. ИТАР-ТАСС.