Успех роста!
Шрифт:
1. Учить детей быть внимательными друг к другу. Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.
2. Развивать классификационные умения на примере предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин.
3. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов, адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье.
Методы и приемы: беседа, дидактические игры, символические игры, специально организованная проблемная ситуация, подвижная игра. Их можно проводить на торжествах, днях рождения.
Необходимые
1. Игра знакомство
Ведущий (ая) или сами, ещё лучше, если будут дружелюбные парень и девушка: Приветствую, ребята, здравствуйте девочки и мальчики! Давайте дружно знакомиться! Посмотрите, какой у меня (нас) красивый волшебный мешок. Он необычный, потому что помогает мне (нам) совершать сюрпризы для вас. Я возьму свое имя и положу в этот мешочек. Положите и вы свои имена в пакет заранее приготовленные имена приглашённых деток (собирает (ют) имена).
– Когда я был (а) маленькой, меня называли ласково: к примеру: Юленька (Юлиан). А когда я был маленьким, меня называли Антоша. Я тоже положу это имя в мешочек. А вас как ласково называют? Хотите положить и свое ласковое имя волшебный мешочек? (собирает имена)
– Ого, что это, подул ветер, и все наши имена рааазлетееелись,… Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени? (Если дети не предложат, продолжает радостно) Я поймала имя Верочка. Это девочка или мальчик? Где у нас Верочка? Возьми свое имя. Отдавая, говорит:
– Очень приятно с тобой познакомиться! и т. д.
Заключая данную игру знакомство, ведущий говорит: «Вот мы и познакомились: у нас здесь собрались замечательные ребята, мальчики и девочки – дружные и приветливые». Приглашаем вас взяться за руки и сделать большой круг. Соответственно вам надо будет называть имена приглашенных гостей – детей на день рождения.
Далее, проводится игра «Мы – разные, но единое целое!»
2. Мы – разные, но единое целое
Цель: Игра развивает внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.
Ход игры. Дети вместе с ведущим дня рождения встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Ведущий, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:
– Кто из мальчиков самый высокий?
– Кто из девочек самая высокая?
– Кто из детей низкого роста?
– У кого самые светлые (темные) (от светлого блондина до брюнетов – перечисление цвета волос, структура волоса – прямые, кучерявые, вьющиеся, и т. д.?)
– Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза?
– У кого на голове есть бант (два банта), заколки, резинки, ободки?
– Кто носит платья, сарафаны, юбки?
– Кто носит брюки, рубашки, шорты?
– У
– Какую обувь носят мальчики (девочки)?
– Какие украшения носят девочки?
В конце игры ведущий обращает внимание на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие», а что единое, к примеру, у человека есть голова, туловище, шея, волосы, уши, руки, ноги и т. д. Все люди отличаются друг от друга, но есть единое целое как мыслящий человек, создающее единое общество на планете Земля.
Ведущий: Мы с вами убедились. Что все люди не похожи и похожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика. Вика и Витя – брат и сестра. Им срочно нужна помощь. Вся их одежда перепуталась, вот какая куча одежды, как тут разберешь, где чья.
(Детям предлагаются куклы мальчика и девочки, и достаточное количество одежды).
Проводится игра «Одень куклу-мальчика и куклу – девочку». Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.
3. Проводится подвижная игра «Морские волны»
Дети встают по парам мальчик и девочка. Берутся за руки, и поочерёдно поднимая их, образовывают движение волны, задние пары проходят под руками и встают первой парой и т. д.
4. Проводится дидактическая игра «Наша семья»
Ведущий:
– Дети, у каждого из вас есть своя семья (мама, папа, братик, сестричка, бабушка и дедушка и т. д.). У каждого из них есть свои обязанности по дому. Папа выполняет мужскую работу, мама – женскую.
– Какую работу выполняет папа? (ремонтирует мебель, выносит мусор, чинит краны, зарабатывает достаток для семьи и т. п., может и готовить еду, когда мамы нет дома, создаёт доброжелательную атмосферу в доме).
– А какую работу выполняет мама? (готовит еду, стирает, убирает, гладит, распределяет и экономит семейный бюджет и т. п.).
– А как вы думаете, чем мужская работа отличается от женской? (дети отвечают) (Проводится дидактическая игра «Наша семья»)
– Описание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание, определить, что делают члены семьи.
Посмотрите, пожалуйста, на столе лежат предметы труда, которыми пользуются мамы и папы, бабушки и дедушки. Вам нужно распределить эти предметы между всеми членами семьи. (Дети классифицируют предметы труда).
Молодцы, вы сделали доброе дело, я думаю, бабушка и дедушка, папа и мама, ваши близкие останутся довольны.
В моем волшебном пакете есть еще один необычный предмет. Это вот такое доброе сердце. Тот, кто берет его в руки, может говорить другому человеку только добрые, хорошие слова и пожелания. (Проводится игра «Пожелание») (звучит песенка про Дружбу) Давайте сделаем большой круг, посмотрим друг – другу в глаза и скажем хорошие, добрые слова.