Успешный бизнес в 6 «Б»
Шрифт:
– Подмигивает еще, вермишель отстойный! – Барбосов рванулся к Макарону, но Макарон убежал. Барбосов хотел догнать, но Надя-Сфинкс удержала его:
– Он не мне, он Оле. И вообще это не подмигивание, у него глаз дергается, болезнь такая, называется тик нервный. Не знаешь разве, Барбосик?
– Не знаю. Тик еще какой-то! Подмигивает, блин! – Барбосов позеленел от злости. – Подмигивает, главное дело!
– Ну ладно, – Надя крепко держала Барбосова за рукав, – мне лично он подмигнул. Но я-то при чем? Я же ему не подмигивала, спроси у кого хочешь, Барбосик!
– Потому что ты всем улыбаешься,
– Ну скажи, скажи! Сам ты блин! Оскорбляет еще! – Надя убежала. И между прочим, в ту самую сторону, куда убежал перед этим Макарон. Да Макарон ей сто лет не нужен, тощий, нервный, глаз дергается, а другой глаз косит, и не поймешь, на кого этот Макарон смотрит. Но пусть Барбосик ревнует, переживает и мучается.
– Легкого поведения! – крикнул Наде вслед Барбосов. Он понял, что прощения Сфинксу никогда не будет.
В это утро в класс влетела Князева и крикнула:
– У Клизмы Рыжик заболел! Или женился! И она не придет! Я сама слышала, как завуч Оксана говорила ей по телефону: «Устройте свои дела по-человечески. Нельзя, чтобы кот руководил школьным расписанием. Это дело завуча!»
Свободный урок. Все стали беситься и вопить.
– Ура коту Рыжику!
– Ура псу Степе!
– Математики не будет – свобода!
– Агата, отдай мою сумку, я тебе на два дня ее давала, а сегодня пятый!
И тут в класс вошел человек, увидев которого все завопили еще громче. От радости:
– Анастасия! Ура!
– Вы давно к нам не приходили!
– А у нас собаку стащили!
– Мы по вас скучали!
Анастасия приветственно помахала рукой, улыбнулась, села и тихо что-то сказала. Им стало интересно – что говорит такая умная и необыкновенная студентка педагогического института? И они дружно замолчали.
– Я тоже вам рада, соскучилась. Будем тесты проводить? Хотите?
– Да! – хором выдохнул шестой «Б».
– Первый вопрос. Ты хорошенькая девочка, а мальчишки тебе грубят, толкают тебя и даже обзывают. Как ты к этому относишься? Первый вариант: обижаешься и плачешь в подушку по ночам. Второй вариант: отвечаешь тем же: дразнишь их, даже бьешь. Третий вариант: не обращаешь внимания.
– Или делаешь такой вид, – сказала Лидка со вздохом, – а сама обращаешь.
– Пошли дальше, – Анастасия взглянула на Лидку с жалостью: есть такие девочки, никакой вариант им не помогает. – Вопрос второй. Ты влюбилась в одноклассника, – девчонки захихикали, мальчишки отвернулись, – он на тебя поглядывает, ты замечаешь, а сама сомневаешься: вдруг не любит? Как поступить? Первое: верить в лучшее. Второе: не верить, чтобы после не разочароваться. Третье: подойти и прямо спросить: «Я тебе нравлюсь? Ты мне – да». Что будет, то и будет.
– Не дождется! – крикнула Лидка. – Гордость надо иметь!
– Имей, имей, – дружно посоветовал класс. Почему не любят Лидку? Потому, наверное, что она вылезает и путается под ногами. Знаешь, что ты не очень обаятельная, сиди тихо. Шестой «Б» еще не понял, что тихо сидеть может тактичный человек, обаятельный и просто умный.
Анастасия весело обвела всех взглядом:
– Твой мальчик постоянно тебя критикует. «Ты слишком ярко красишься.
– Классные тесты!
– Про любовь! – радовались девочки, а мальчишки сказали:
– Всегда все для девчонок. А где равноправие?
– Равноправия не бывает, – Анастасия их дразнила, – какое может быть равноправие, когда вы такие разные и разнообразные?
Потом они быстро производили несложные подсчеты. И, как всегда, получилось: каждая права по-своему. Агате подходит спорить и доказывать свою правду. Оле – обманывать и хитрить. Наде-Сфинксу – драться и грубить. Варваре каждый раз обещать Сереже: «Я больше вообще не буду краситься. Зачем мне краситься, если и так красиво?» Она, разумеется, будет краситься так же неуправляемо, но ему будет приятно, что она не спорит, а соглашается с ним, таким умным Сережей.
Для мальчишек Анастасия предложила другие тесты, но добавила:
– Они и для девочек годятся, люди во многом похожи.
– Разные!
– Разнообразные!
– Вы же сами сказали!
– Мало ли что я скажу, – смеялась она, – а вы и поверили. Я же педагог – что годится для вашего воспитания, то и говорю.
Посмеялись. Как весело всегда с Анастасией.
– Слушайте первое задание. Пропало что-то ценное, ты ищешь, а твоя девочка отговаривает: «Зачем искать? Все равно не найти». Какой вывод ты сделаешь? Подумаешь: она не догоняет, то есть не врубается, то есть нечуткая и не живет твоими интересами. Что ты предпримешь? – Девчонки навострили уши: им такие мальчишечьи тонкости еще интереснее, чем свои собственные. Что он в самом деле предпримет? Анастасия невозмутимо продолжала: – Первый вариант: порвешь с этой девочкой, разлюбишь ее навеки. Второй вариант: поссоришься, отругаешь, уйдешь вдоль бульвара и будешь мучиться. Третий вариант: скажешь: «Ты врубись и ищи мою дорогую пропажу вместе со мной. Что же ты? Я тебе всегда помогаю». Ей станет стыдно, ссоры не будет.
Класс заволновался:
– Это она про пса Степу!
– Анастасия! Откуда вы узнали?
– Психологи все видят насквозь!
Анастасия переждала взрыв эмоций, потом тихо начала говорить, все замолчали:
– Лунный бульвар на ушах стоит. Я шла сюда, и каждый встречный мне рассказал про Степу. А вы смешные люди, удивляетесь.
– Поможете нам найти, у кого он сейчас?
– Мы к писательнице бегали, а там никто дверь не открыл. И мобильный выключен, а городской телефон на автоответчике отстойном!
– «К сожалению, меня сейчас нет дома. После звукового сигнала оставьте сообщение». – Барбосов не хотел рассказывать, что и он пытался вежливо созвониться с писательницей. Но нечаянно рассказал. И автоответчик передразнил похоже. Передразнил он его с такой ненавистью, что все почти упали со смеху.
– У писательницы пес был, но теперь-то он в другом месте. – Оля говорила задумчиво. – Я его видела в одной форточке, он высовывал морду и курил.
– Где?
– Когда?
– Почему не сказала?