Ведьма на факультете боевой магии. Книга 2

Шахрай Юлия

Утром от снега остаются жалкие клочки. По дороге на занятия решаю поднять волнующую меня тему:

– Рейнир, я понимаю, что обещала быть осторожнее, но очень хочу в субботу наведаться в ближайший лес, чтобы поискать первоцветы. Твоя интуиция предупреждает об опасности, а моя – о том, что мне понадобится это растение.

– В лавках его не было? – уточняет парень.

– Нет. Первоцвет не особенно популярен, к тому же собрать его можно только в первые недели весны.

– Мы с Химом готовы составить вам компанию, - обаятельно улыбается Тао.

– И я тоже могу пойти с вами, - произносит

Юма.

– Ладно. Тогда решено. Есть требования ко времени суток или какие-то другие особенности? – уточняет Рейнир.

– Нет, - качаю головой я.

– Выдвинемся сразу после завтрака. До городских ворот доедем на экипаже, а дальше пойдем пешком. У первоцвета есть запах?

– Нет, так что нюх оборотней нам в поисках не поможет. Я перерисую иллюстрацию из книги, чтобы вы поняли, как он выглядит.

– Он растет в любом лесу?

– В любом, где есть ели, - уточняю я.

– Хорошо. Ты после занятий снова в лабораторию?

– Да.

– Хорошо.

Отбегав положенные круги, отправляемся на историю, где снова слушаем пухленького преподавателя и стараемся не уснуть. Затем иду на занятие мастера Дерека «Харизма лидера».

Он входит в аудиторию быстрым шагом и сразу же приступает к чтению лекции:

– Самая главная функция харизмы лидера – влиять на людей. Харизматичным лидерам могут простить даже ряд неправильных решений, оправдать его. Запишите рабочее определение: «Харизма - это способность убеждать людей, увлекать их своими идеями и вести их за собой даже в зону сильного дискомфорта. Благодаря этой способности харизматик воспринимается как исключительная личность, владеющая особыми силами и способностями; как человек, единственно достойный роли лидера». Как вы думаете, все ли популярные люди являются харизматическими лидерами?

– Нет, - качаю головой я. – Например, актеры популярны, но не думаю, что они лидеры.

– Верно, - соглашается преподаватель. – Цель харизматического лидера - не популярность, а привлечение людей для решения масштабных задач. Он не обязан нравиться людям, чтобы этого достичь. А теперь поднимите руки те, кто считает, что харизматичными людьми нужно родиться.

Поднимаются лишь две руки, и моей среди них нет.

– Если бы все зависело лишь от врожденных качеств, в моем предмете не было бы смысла, - укоризненно произносит мастер Дерек. – Если вы начнете изучать людей, получивших дворянство, с удивлением узнаете, что обычно не было такого, чтобы кто-то из них в детстве обладал особыми талантами. Наблюдения показывают, что харизматические наклонности есть практически у каждого, просто не каждый их развивает. Одно из качеств лидера – внутренняя свобода. Лидер позволяет себе изобретать собственные цели, а не принимать те, что навязывает общество. Давайте обсудим, какие цели нам навязывает общество?

– Хорошо зарабатывать, - угрюмо произносит парень, сидящий за соседней партой.

– Выходить замуж, - предлагает свой вариант брюнетка с первого ряда.

– Получать образование, - добавляет Корт.

Выслушав еще несколько ответов, преподаватель кивает:

– Верно. Мы теоретически можем делать все что угодно и проживать жизнь, как захотим. Но в результате зачастую выбираем отказаться от этой свободы. Большинству проще передать право принимать решения кому-то другому, например, харизматичному лидеру. Поэтому лидеру не нужно быть полностью свободным, ему достаточно всего лишь быть свободнее, чем

остальные…

После обеда с парнями отправляемся на новый для нас предмет – спарринги. Полигон огорожен настолько мощным защитным куполом, что даже не нужно обладать магическим даром, чтобы его увидеть.

Нас приветствует магистр Руфус, тот же преподаватель, который ведет теорию магии.

– Во время моих занятий вы для начала будете учиться атаковать и ставить защиту, а затем перейдете к парным и групповым тренировкам, - произносит он, дождавшись начала занятия. – Видите голубые линии на полу? Они отгораживают рабочие сектора. Сектора поменьше предназначены для индивидуальных тренировок, те, что побольше, для групповых. Арьяна, мне сказали, что, несмотря на то, что у тебя нет магического дара, защищаться и атаковать ты можешь. Это правда?

– Да.

– Очень любопытно! Я раньше не сталкивался с ведьмами, поэтому прошу прощения, если мои вопросы покажутся тебе наивными или глупыми. Скажи, тебе нужно время на подготовку?

Неопределенно пожимаю плечами:

– Сложно так сразу ответить. Смотря что от меня потребуется.

– Сегодня мы будем учиться ставить щиты. Ты такое умеешь?

Киваю:

– Думаю, справлюсь.

– Отлично! Справа от меня дверь в подсобку. Возьмите в ней яблоки, затем выберите сектор для индивидуальных тренировок, положите в его центр яблоко и окружите его самым мощным щитом, который можете поставить. Как только у вас получится это сделать, поднимите руку. Приступайте.

В небольшом прямоугольном помещении, заставленном стеллажами с коробками, манекенами и папками, на одиноком письменном столе навалены яблоки. Беру одно из них и, положив в центр сектора, задумываюсь о том, как лучше его сберечь. Если бы у цели не было фиксированного местоположения, можно было бы попробовать отвод взгляда. Хотя на преподавателя этот номер, возможно, и не подействует. Ладно, значит, самое время проверить, чем мне могут помочь духи, тем более после обретения силы я с ними еще толком дела не имела.

В качестве эксперимента, обращаясь к духам, представляю увиденных в огне медуз. Шепчу:

– Природные духи, помогите, пожалуйста, защитить яблоко.

Мне кажется, что на долю мгновения вокруг яблока появляется рябь, но затем она пропадает, зато приходит внутренняя уверенность, что духи меня поняли и готовы помочь. Поднимаю руку, чтобы позвать преподавателя.

Поскольку я первая справилась с заданием, магистр Руфус подходит ко мне без промедления. Озадаченно рассматривает мое яблоко, затем уточняет:

– Точно все готово?

Киваю:

– Пробуйте.

Он пожимает плечами, что-то шепчет, взмахивает рукой и в яблоко ударяет небольшая молния. Вот только фрукт после этого остается целым и невредимым. Преподаватель создает воздушный молот, резким движением бьет им, но и в этот раз без видимого результата. Далее в ход идут огонь, вода и заклинания более сложного порядка, эффект от которых мне неизвестен, поскольку яблоко выглядит как и раньше.

– Поразительно! – наконец сдается преподаватель. – Я не испробовал только совсем уж мощные заклинания, но это было бы все равно, что забивать гвозди наковальней. Не знаю, что именно вы сделали, потому что магической защиты на яблоке нет, но это поразительно. За сегодняшнее задание ставлю вам отлично. Можете либо продолжить тренировку, либо заняться своими делами, но не мешайте, пожалуйста, остальным.