Военно-Медицинская Академия

Варнавский Андрей

Ночи превратились для Анка в сплошные эротические сны. Бесконечные эротические сцены, сменяющие одна другую. Там он видел всех студенток, полуобнаженных и обнаженных, по одной и несколько сразу. Они раздевались для него, они обнимались, целовались, и занимались сексом… С таким же постоянством снилась ему и Милоя. Она то с укором смотрела на него, словно говоря: "вот что тебе снится, когда меня нет рядом", но чаще во снах она приходила к нему, прямо Академию. А дальше они гуляли, общались, или занимались любовью. Фантазия рисовала самые разные места и обстановки. Аудитории, коридоры, спортзал, душевые. Иногда компанию Милое составляли другие девушки. Потом, встречая их на лекциях, Анк вспоминал свои сны. И чуть не краснел, вспоминая, что они вытворяли в его снах. А еще при этом ему

становилось стыдно перед Милоей, словно он на самом деле изменил ей. Ко всему этому примешивалось желание общения с нею. Он соскучился не только по сексу, но и — даже в большей степени — просто по общению. Леха слышал, как его друг во сне разговаривает с Милоей. Анку не хватало ее присутствия рядом, простого присутствия. Ситуация ухудшалась, несколько раз ему казалось, что он видит ее, что это она идет навстречу, и готов был кинуться к ней — но вовремя сдерживал себя, напоминая, что это лишь одна из студенток, слегка похожая на Мию.

Лекции превратились в мучения. После лекций он стремился куда-нибудь уйти, чем-то заняться, но… Девушки были везде. Они попадались ему на каждом шагу, стремились заговорить, пообщаться. Анк убегал в комнату, но они приходили и туда. Анку не хватало сил не пускать их, он не хотел портить отношения и прослыть отшельником. А когда ему все же удавалось остаться наедине, то сразу оказывалось, что заняться абсолютно нечем. А если что-то и находилось, то он недолго мог сосредоточиться на этом. В голову лезли мысли о Милое, о других девушках, в памяти постоянно всплывали их прелести…

Немного помогал Леха, находя какие-то совместные занятия, отвлекая разговорами. Но он слишком был обрадован открывающимися перспективами: столько красивых девчонок рядом, и конкурентов почти нет. Павел, казалось, был совершенно равнодушен к ним, всегда проходил мимо, не замечая. Дмитрия интересовала только учеба, а С стеснялся заводить отношения. В итоге Леха большую часть свободного времени проводил в женском крыле, если только не гулял с кем-нибудь по базе.

Так что Анку приходилось очень туго…

Но однажды выход был найден.

Библиотека.

Родители Анка — известные в узких кругах ученые: отец — профессор, мать — доктор наук. Их главным жизненным увлечением, которому они отдавали все свое как рабочее, так и свободное время, была инопланетная культура. Особенно тех рас, которые давно уже перестали существовать.

Десять месяцев в году они проводили в экспедициях, участвовали в археологических раскопках, изучая культурное наследие других рас. Родителей Анка интересовало все, все проявления творчества. Архитектура, литература, живопись, музыка, кино, и многое другое, чему просто не было аналогов в культуре землян. Они находили, изучали, расшифровывали культурное наследие инопланетных рас. И получали огромное удовольствие от чтения их книг, просмотра их фильмов, созерцания их картин.

От родителей Анк "заразился" любовью к инопланетной культуре. С раннего детства он знакомился с произведениями искусства погибших миллиарды лет назад инопланетных рас. Когда немного подрос, стал помогать родителям, разгребать и классифицировать найденное. И своими находками, конечно, всегда делился с лучшим другом — Алексеем. Вот кто находил реальное применение найденному!

Ведь от погибших рас оставалось очень многое. Не только развлекательное, но и научное, и документальное. А самыми интересными находками для Алексея были методические пособия, учебники и книги по боевым искусствам, физической подготовке и развитию сверхспособностей. Когда Анк находил новый учебник, они с Лехой забывали обо всем, бросали последние начинания, увлекаясь подготовкой по очередной боевой системе. И совсем неважно, что эти пособия предназначались, например, для тридцатипятилапых водоплавающих птиц. Друзья изучали их анатомию, строение тела, биологические особенности, сравнивали с человеческими, проводили аналогию, и изучали их боевые искусства. Впрочем, их устремлений хватало ненадолго. Уже через пару недель, достигнув первых результатов, они теряли интерес. К тому времени Анк обычно уже находил что-то новое, и друзья хватались за него. За восемь лет они испробовали с полсотни систем,

развивающих паранормальные способности, немногим меньше — систем, улучшающих здоровье и развивающих тело, вроде йоговских, и далеко за сотню — систем самообороны, рукопашного боя, и боевых искусств. В итоге нигде они не достигли заметного результата, но в сумме все это чего-то давало. Как бы то ни было, но оба друга обладали отменным здоровьем, вообще не болели, были сильны и выносливы, а в уличной драке им не было равных.

В библиотеку Академии Анк зашел совершенно случайно, маясь от безделья. Также случайно он обнаружил главную ценность этой библиотеки — массу книг и видеозаписей, не переведенных в биоволновой формат, и потому не попавшие в местную Сеть. Заниматься переводом — некому, да и незачем. В обязанности преподавателей академии и тех, кто здесь работают, не входит перевод в биоволновой формат развлекательных материалов.

Конечно, это создавало дополнительные трудности, но особого дискомфорта не возникало. Кто-нибудь другой, возможно, и не смог бы пользоваться устаревшими носителями информации, но Анк с детства имел дело с самыми разными источниками, и по сравнению с некоторыми из них книги и видеозаписи — идеал простоты и комфорта.

С книгами он разобрался быстро. В ходе тщательного исследования Анк понял, что имеет дело с так называемой текстовой информацией. Текст — набор символов — воспринимается визуально, и потом обрабатывается мозгом. И хотя сейчас такой вид передачи информации уходит в прошлое, но он все еще используется — например, при работе с учебными терминалами.

Также несложно оказалось разобраться, в какой последовательности этот текст читать. Страницы были пронумерованы, и Анк сообразил, что в начале надо читать страницу с меньшим номером, переходя к большим. Труднее оказалось с языком. Первая попавшая в руки Анка книга была написана на русском языке. Однако за прошедшие сотни лет русский язык претерпел некоторые изменения. Порывшись в памяти, Анк отыскал труды некоторых ученых-языковедов, изучавших развитие русского языка, и уже через пару часов Анк сумел приступить к чтению.

Читать оказалось трудно. Плохо понимаемый язык, недостаточное знание терминов той эпохи — все это затрудняло восприятие текста. К тому же, от непривычной нагрузки быстро заболели глаза, и Анк понял, что придется на первых порах сильно ограничивать себя в чтении. Придется тренироваться и привыкать.

Тогда Анк занялся изучением других носителей информации. Это были тонкие круглые пластинки, примерно двенадцати сантиметров диаметром. Порывшись в памяти и найдя файлы из школьного курса истории за 22 век, Анк узнал их название: SV — диски.

Имелся и аппарат, с помощью которого можно просматривать их содержимое: SV-плеер и SV-телевизор. Оказалась и инструкция по использованию всего этого. Те, кто занимались вопросом досуга студентов, предусмотрели все. Потому что таких инструкций в файлах истории не могло быть, и добыть их было бы невозможно. Прокопавшись еще какое-то время, Анк сумел подключить телевизор и плеер к переносной электроустановке, которая перерабатывала биоволновое излучение в электрическую энергию. Анк смутно чувствовал, что преобразовывать биоволновую энергию в электрическую — это все равно, что забивать гвозди микроскопом, но другого выхода не было. Техника устаревшая, крайне примитивная, неизвестно как сохранившаяся до этих дней. Анк вновь мысленно поблагодарил устроителей досуга, что они не забыли о вопросах электроэнергии. Хотя создать такой преобразователь не составляло труда. Если знать, как.

Анк просмотрел коробочки, в которых лежали диски.

"Терминатор-18". "Рэмбо-24". "Санта-Барбара, серии 1258699-1279580".

Выбор был большой, и, начав смотреть, Анк надолго увлекся старыми фильмами, пару веков назад ставшие классикой. Ему было интересно как историку и как человеку…

* * *

Директор оказался прав. Через две недели никто из студентов не помнил о "вечеринке" в морге. Кроме Павла. На него не подействовали вещества, добавленные в пищу, воду и воздух. Но он был молчалив, и даже не задумывался о том, чтобы рассказывать кому-то о том, что произошло две недели назад.