Войд. Захваченный дом: Начало. Новые возможности. Захваченный дом
Шрифт:
Сотрясали на самом деле всю Академию, много сопровождающих со старших курсов получили по шапке за то, что недосмотрели за теми придурками, что каким-то образом связались с моим кровным родственником. А вот с персоналом тут вообще беда… Таких движений работников не было, наверное, никогда! Больше двух тысяч уволенных, из них около трёх сотен загремели в тюрьму, а десять из этих трёх сотен вообще попали на планету-тюрьму! А там, поговаривают, сущий ад! Жить можно на той планете, но есть ряд определённых условий.
Над планетой висит одна-единственная орбитальная станция, пушки которой направлены на саму планету, как и вбитые данные в системы навигации ракет. На саму планету никогда не приземляются космические корабли и транспортники, заключённых туда посылают с помощью десантных капсул, причём партиями, чтобы меньше ресурса расходовать.
Сама
Сбежать за сто пятьдесят лет существования мира-тюрьмы ещё никому не удалось, это просто невозможно. Учёных туда специально не отправляют, а только самых провинившихся и жестоких, иногда бывают исключения. У обитателей, проще говоря, просто никогда не хватит мозгов что-то соорудить, чтобы свалить с той планеты.
Сажают, естественно, туда на пожизненное, даже если огромные деньги, соизмеримые с казной клана, заплатить Совету галактики, чтобы кого-то оттуда вытащить, то никто и пальцем не шевельнёт. Слишком рискованно, несмотря на все факторы. Даже шанс в одну миллиардную от процента если есть, что транспортник будет захвачен, то туда никто не сунется. Ну и есть ещё одна особенность – обычно под конец разбирательств, кого именно надо вытащить, этот человек оказывается мёртв, смертность на той планете огромная.
Что же касается обещаний руководства, то у нас были в основном лекции, лекции и ещё раз лекции, иногда разбавленные занятиями по физической подготовке. Также были практические занятия, но не по боевой подготовке, а, к примеру, по системам прицеливания, по радиоустройствам, по теории квантовой передачи данных, по подсознательной синхронизации… В общем жуть жутью, которая многим просто была непонятна.
По тактической подготовке тоже были занятия с задачками на остроту ума. Современные технологии позволяют отыгрывать не только лично каждую операцию, но и смоделировать её. Один раз нам дали в программе каждому отделение, наша задача была грамотно расставить все приоритеты, задачи, что кому делать и дальше просто наблюдать за действиями сил, которыми мы уже не управляем. В настоящих боевых действиях управление часто теряется из-за потери линий связи, так что приходится надеяться на разумность подчинённых и преданных сил.
Мне достались бойцы с крайне хреновыми показателями меткости, но умеющие хорошо маскироваться, задача у них была довольно простой – организовать засаду колонне техники, уничтожить весь охраняющий её личный состав. Я всё сделал максимально просто. У каждого бойца по определению есть две гранаты, есть какие-то мелкие приспособления и хоть какая-то смекалка. «Носок, граната, смола», – простой рецепт, который позволил остановить всю колонну, а потом просто шквальным неприцельным огнём избавиться от её охранников, численностью равным взводу. Задачки для нас сейчас были не самые трудные, но всё же многие их заваливали. У меня, например, критерий на оценку отлично был таков: погибших – ноль, раненых – не более двух, задача выполнена, противник повержен. Вот у меня и вышло, что раненых было всего двое, только один оказался тяжёлый – осколок выбил глаз, пройдя через защитный слой как через масло.
Но все эти практические занятия в учебных классах никогда не сравнятся с реальной практикой, когда ты бегаешь лично по полю боя, командуешь хоть и мелким,
Но, как и говорил, самой жутью были лекции! На них тупо хотелось спать, особенно если они были после изнуряющей физической подготовки. Это воспрещалось, даже система не давала нам уснуть, постоянно будоража наш мозг, вливая в неё огромное количество информации… Даже как-то раз кто-то спросил, зачем нам все эти лекции, если всё и так есть в базе данных системы, на что спросившему Сток ответил:
– Зачем учиться ходить, если у человека и так есть две ноги?
В ответ была тишина, на что Сток просто усмехнулся, после чего начал бродить в своей любимой манере, скрестив руки за спиной, вбивая в наши голову истинную цель наших занятий.
– Человек по своей сути очень ленив. Невероятно ленив. Вы все мои занятия лекционные могли бы уже давно знать наизусть, я это не скрываю, но из вас хоть кто-то залезал в базу данных? Читал мои лекции? – в ответ была лишь тишина. – Вот именно поэтому и существуют лекции, чтобы в ваши ленивые умы можно было залить хоть какую-то информацию. Мало, всё время носиться и стрелять, надо знать, как это сделать правильно. Многие из вас будут в когортах в подчинении таких же бойцов Академии. Вам нужно будет уметь правильно синхронизировать свои действия, правильно подобрать тактику… В общем, надо хоть что-то знать, чтобы правильно сражаться. А теперь ответьте, что такое стратегия, а что такое тактика?
– Разрешите? – подняла руку Рейвен.
– Давай, птичка, – с лёгкой усмешкой и без какого-либо злого умысла сказал Сток, – рассказывай.
– Стратегия – это общий план боевых действий, точнее крупномасштабное планирование, а тактика – это инструмент достижения целей, поставленных стратегией. Доклад закончила!
– В общем, ты правильно сказала, надеюсь, ты сама поняла, что ты рассказывала, но сейчас я вам растолкую всё довольно простым языком с примером… – уселся Сток за свой стол, что-то отбивая на только ему видимом манипуляторе, после чего появилась перед всеми нами огромная голограмма, на которой была показана карта местности с нанесёнными на неё позициями своих сил и сил противника. – Вот вам простой и наглядный пример. Дуга – наши силы в одном участке фронта продвинулись на десять километров дальше, чем на других. Какой шанс, что противник ударит в эти самые места? Правильно – наивысший. Так вот, стратегия – это вычисление вероятностей того, как именно поступит противник, чтобы предпринять ответные или превентивные действия, меры… Тут как назвать. А тактика, Рейвен правильно сказала, как правильно реализовать выбранную стратегию, где вырыть окопы, где совершить атаку во фланг, где в лоб и тому подобное. И то, повезет не повезет. А что увеличит шанс на успех?
– Грамотные действия подчинённых? – вполголоса сказал Стрелок, больше задумчиво, чем обдуманно.
– Верно, – щёлкнул пальцами Сток. – А грамотные действия подчинённых идут от их знаний и умений. Так что… Начинаем всё сначала! Чтобы человек хоть что-то знал, ему надо об этом рассказать. Так что, слушаем все и всё, что вам рассказывают, и не хлопаем ушами. Любая информация может казаться ненужной, но в какой-то момент спасёт вам жизни!
В общем, примерно так проходило каждое занятие с этим инструктором, он пытался добиться нашего понимания, но очень часто сталкивался с каменной стеной, которую ему приходилось пробивать. Многим уже было интереснее просто побегать по полю и пострелять, ощущать всю ту остроту поля боя, чем сидеть на скучных лекциях.
А ещё все уже были мыслями в отпусках, ведь осталась всего одна неделя!
Я был не исключением, чем ближе была дата отправки домой, тем больше меня охватывал мандраж. Я всё ещё помню те ласковые угрозы со стороны моих родственников, помню их взгляды презрения, как они прилюдно говорили, что я – бракованный материал, что мне надо только на списание. Уроды… И мне снова предстояло вернуться в этот рассадник змей.
Вот только все остальные были в счастливых грёзах, все они стремились домой, мечтали увидеть родных и близких. Я по сути-то тоже… Вот только отца я ещё не скоро увижу, а билеты нам выписали от Академии до дома и спустя месяц обратно, более никуда. Так что сядем мы через неделю в свои транспортники и полетим туда, где нас ждут с распростёртыми объятиями, кого-то только в этих объятиях сожмут, а кого-то постараются придушить.