Все возрасты и секреты счастья
Шрифт:
Об учениках
Давайте заглянем на форумы, посвященные самосовершенствованию, духовному развитию, психологическим практикам. Просмотрев темы, можно обнаружить интересную закономерность.
Есть два основных вопроса, которые волнуют начинающих искателей, а именно:
– С чего начать обучение?
– Ищу Мастера или учителя?
Сегодня я хочу рассмотреть второй вопрос – поиск учителя.
В первую очередь давайте разберемся, почему это вам вдруг понадобился какой-то учитель.
Раньше вот жили себе – не тужили, ни о каких мастерах и не помышляли.
Главная причина: человек достиг определенного уровня развития.
Если раньше сознание, в основном, было направлено на удовлетворение своих физических потребностей и узкого круга психоэмоциональных, то теперь появилось нечто новое. Теперь тело, эмоции и ум начинают работать на сознание человека, а главная задача сознания – саморазвитие.
На уровне тела происходят следующие процессы: тело хочет наесться, но появляется интересный вопрос: А нужно ли мне это?. Возникают мысли о качественном, здоровом питании. Тело хочет валяться на диване, но какая-то сила заставляет заниматься спортом и вести здоровый образ жизни. Перед глазами появляются люди, которые заботятся о здоровье своего тела и становятся для вас примером. И это начинает происходить в разных аспектах, иногда совсем неожиданных.
На уровне эмоций человек начинает понимать, что эти самые эмоции есть не только когда он в бешенстве или экстазе, но и в спокойном состоянии. Он потихоньку приходит к мысли, что совершенно не управляет своими эмоциями и очень страдает от этого. Часто именно поэтому возникает потребность в психологической литературе. Кроме этого, некоторые вещи просто перестают быть привлекательными (не вызывают никаких эмоций), возможно, становится неинтересно общаться с некоторыми из своих друзей. Но если где-то убыло, то в другом месте обязательно прибудет. И действительно, появляются новые дела, доставляющие удовольствие, новые друзья, у которых хочется учиться.
Уровень мыслей становится основным полем боя. Просто жить становится невозможно, появляются главные противные вопросы: Зачем жить? Чем заниматься? КТО Я? Если уж это дело началось, то просто так уже не отвертеться. Многие вещи начинают казаться полной ерундой, хочется все бросить и податься в монастырь… И это не шутки…
Итак, мы определились, что основной изначальной причиной поиска Учителя является некий внутренний зов, пока не очень ясный, но достаточно упорный.
Он все время недоволен. Так и кричит в ухо: «Да делай же хоть что-нибудь».
Если начать разбираться, то названная причина является главной, но не непосредственной. А непосредственных причин поисков Мастера, или Учителя, может быть несколько:
1. «Преждевременные поиски»
Да, человек начал сознавать, что в мире не все так просто, и что мир проявленный – это еще неполная картинка жизни. Да, его сознание начинает цеплять извечные темы. Такой человек очень активно читает психоэзотерические книжки, старается ходить на тренинги – потому что ему это ИНТЕРЕСНО. Но на уровне интереса все и заканчивается. До тех пор, пока он не дозреет до реальной работы, пока вместо интересно не появится НЕОБХОДИМО, он так и останется искателем идеальной системы, идеального Учителя, которые откроют ему истинный путь развития.
Реальные причины поисков:
Надоела старая однообразная жизнь. Хочется новизны. (Самая бестолковая категория)
Есть желание заниматься, но непонятно, какой системе следовать.
2. «Хочу Всё и Сразу»
Данная категория людей хочет получить максимальное количество знаний и умений за минимум времени, при этом практически не участвуя в процессе, и, естественно, бесплатно. Логика вполне понятна: можно самому карпеть методом проб и ошибок, продвигаясь год за годом, а можно сесть на тройку удалую во главе с великим Мастером и пронестись со скоростью ракеты, миновав все трудности.
Плюсы данного подхода: если Учитель реально многое знает, умеет и (ГЛАВНОЕ) может этому обучить, то учиться у такого учителя стоит. Он реально поможет обойти некоторые преграды, где-то срезать путь, а где-то не совать свой нос, дабы оставить его сохранным.
Минусы подхода: работать самому придется обязательно, работать много и постоянно. От этого никуда не уйти. Если вы к этому не готовы, то через некоторое время честный учитель сначала попробует вам помочь, затем от вас откажется, учитель же нечестный с удовольствием будет кормиться за счет такого нерадивого ученика.
Реальные причины поисков:
Хочется большего за меньшее
Хочется, чтобы помогали и направляли
3. «Кнут и пряник»
Эти люди чувствуют потребность в саморазвитии, занимаются на тренингах, но у них не хватает очень важных в этом деле качеств – силы воли и способности к самомотивации. Им постоянно нужно давать пинки, когда они ленятся, и побольше хвалить, когда они занимаются делом. Народ абсолютно несамоорганизованный. Еще одна проблема людей данной категории – постоянная неуверенность по поводу выбранного ими пути: «А вдруг я не то делаю? Не там и не у того учусь? Двигаюсь не в том направлении?» и т. д. Ответственность за свою судьбу – это слишком тяжелая ноша, гораздо удобнее иметь над собой учителя, который знает, что, как и когда делать…
Реальные причины поисков:
Неумение организовать свою деятельность.
Банальная лень. (Кто ее не знает?!)
Страх взять ответственность на себя, желание двигаться под руководством профи…
4. «Старший товарищ»
Люди из данной категории в свое время прочитали целую библиотеку книг по психологии и духовному развитию, прошли сотни тренингов по саморазвитию, общались с себе подобными. В какой-то момент они выбрали познание себя всерьез и надолго. Такие люди занимаются, в основном, самостоятельно, хотя учатся постоянно. Учителями таких товарищей может быть кто угодно и что угодно. Они продолжаются учиться у книг, на семинарах – хотя это уже не главное.
Люди этой категории уделяют время саморазвитию каждый день, ставят конкретные цели и успешно их достигают. Главным учителем у них является внутреннее ощущение правильности, Интуиция, если хотите. В первую очередь они учатся у себя самих путем практической работы над собой, размышления и медитации. У таких людей могут быть официальные учителя в миру, но они воспринимают их скорее как старших братьев, у которых больше опыта и знаний и у которых многому можно поучиться. Таких учителей может быть несколько, но они не являются абсолютными авторитетами. В первую очередь искатели из этой группы опираются на свои знания и силы, хотя открытость сердца делает их лучшими из учеников, которых когда-либо видел мир…