Встреча над пропастью
Шрифт:
Таким образом через несколько занятий Оксана уже значилась очень перспективной ученицей и ей было сделано предложение перейти из подготовительной группы на первый курс университета.
На первом курсе никаких новых слов Оксана не услышала, все было так же непонятно, только лектор другой. Но к обычным занятиям добавились еще коллективные медитации, в ходе которых требовалось усиленно дышать и представлять себе «совместное творчество».
Оксана только сделала вид, что усиленно дышит, так как прекрасно знала о том, что повышенное содержание кислорода в крови действует подобно наркотику –
Приоткрыв один глаз, она наблюдала за происходящим в комнате для медитаций. Зрелище было не из приятных. У сокурсников на лице проявлялись гримасы блаженства, похоти, страдания и восторга.
«Боже! Освободи этих людей! – обратилась она куда-то вверх. – Боюсь, что мне это просто не под силу».
После первой же совместной «медитации» Оксана решила бросить обучение в «университете» и оставить его слушателей на волю Божью. Но после пропуска нескольких занятий харизматичный куратор позвонил ей на сотовый и поинтересовался причиной ее отсутствия.
Оксана соврала, что после медитации она заболела.
– Отлично! – воскликнул куратор. – Это началась огненная очистка организма! Началась божественная трансформация! Оксаночка! Необходимо продолжить занятия, иначе вы рискуете застрять на этой ступени и никогда не продвинуться дальше.
– Хорошо, я приду, как только смогу, – сказала Оксана, чтобы отвязаться.
Но звонки продолжались регулярно с периодичностью раз в неделю, и в конце концов ей это порядком надоело. Вместо того чтобы просто послать назойливого «профессора» подальше, она решила вывести всю эту шайку духовных жуликов на чистую воду. Набросав в голове приблизительный план, Оксана вернулась в «университет», где была встречена восторженными приветствиями однокурсников, которые уверяли, что все прошли через временное ухудшение здоровья и небольшие сомнения, но теперь они просто счастливы, что вовремя одумались и вернулись к познанию «истины».
И действительно, все они выглядели настолько счастливыми, что у Оксаны возникло сомнение: а стоит ли открывать им глаза? Может быть, они действительно счастливы? Может быть, у этих людей нет другого места, куда они могли бы прийти, встретить друзей, ощутить себя нужными и значимыми в этой жизни? Ну и что, что они не понимают того, о чем говорит лектор? Зато экзамены сдавать просто: расскажи тарабарщину, как запомнил, и давай зачетку. Теперь они не просто неудачники по жизни, теперь они студенты международного университета! Ого-го! И они придушат любого пацана, который осмелится крикнуть, что «король-то голый!».
И тем не менее Оксане очень хотелось посмотреть в глаза этому «голому королю» и сказать ему все, что она о нем думает. Поэтому она решительно пошла в атаку.
Пользуясь тем, что пропустила несколько лекций, она с невинным видом подняла руку и спросила:
– Вы извините, я тут болела, поэтому не поняла, откуда вот в этой формуле творческого потенциала двойка?
Лектор засуетился, потому что явно не знал ответа на вопрос.
– Ну что вы, Оксана, это просто формула. Не стоит искать ее смысл.
– Но как же я могу диагностировать
– Для первого курса эта информация слишком сложна, поэтому она не дается. Имейте терпение. – И лектор с улыбкой ретировался.
«Ну что же! Поищем эту информацию у старшекурсников», – мысленно сказала Оксана ему вслед.
Как она и предполагала, никто из старшекурсников ответа на ее вопрос тоже не знал.
– Ну как же?! Наш преподаватель говорит, что это проходят на старших курсах, – не сдавалась Оксана. – Может быть, вы что-то прослушали?
Тогда ничего не подозревающие студенты направили ее к главному специалисту по методу определения способностей и творческого потенциала с помощью подозрительной формулы.
Симпатичная крашеная блондинка на вопрос Оксаны опять начала выдавать витиеватые фразы типа: «Этот метод, основанный на теории универсальных закономерностей как критериев развития, позволяет осуществить целеориентированное поэтапное формирование исследования сущности явлений с точки зрения их причинности и системности, не требуя эмпирической верификации». А эта формула «позволяет проводить причинно-системную профилактику и раннюю диагностику заболеваний».
– Это я все прекрасно понимаю! – заверила ее Оксана. – Но почему вот здесь вот стоит «плюс два»? Откуда взялась эта двойка?
– Но разве ты не знаешь, – нахмурилась преподавательница, – что существуют два плана бытия – духовный и материальный?
– Но тогда логичнее было бы умножить на два, а не прибавить, – возразила Оксана. – Может быть, ошибка в формуле?
– Нет, здесь точно должен быть «плюс», – успокоилась было блондинка.
– Но почему?
– Девочка моя, – блондинка поняла, что так просто от любознательной студентки не отделаться, поэтому в голосе зазвучало высокомерное раздражение, – а ты спрашивала у Эйнштейна, почему скорость света равна mс2?
Оксана опешила (доцент международного университета путала скорость света и энергию покоя), но сделала вид, что не заметила ошибки или приняла ее за оговорку:
– Конечно!.. То есть не у Эйнштейна – он вообще-то умер. Учительница физики предоставила мне факультативно все формулы и расчеты, которые привели его к этому выводу!
– И ты хочешь сказать, что ты что-то в этом поняла?
– Ну так… немного… После трех дней самостоятельного изучения.
Блондинка осознала, что она «попала», но быстро вышла из ситуации:
– Я думаю, что по этому вопросу тебе лучше обратиться к самому разработчику формулы.
– С удовольствием! А вы организуете мне встречу с ним? – Оксана сделала наивно-подобострастное лицо, чем развеяла все сомнения собеседницы.
– Он живет в Москве, – победно заявила преподавательница.
– Без проблем! Я съезжу, – обрадовалась Оксана.
– Но он очень занятой человек, у него постоянно симпозиумы, ученые советы, ты думаешь, у него есть время объяснять тебе формулы?
– Я понимаю, – покивала Оксана, – «время – деньги». Я готова заплатить ему за консультацию тысячу долларов.