Я в моей голове
Шрифт:
В школе, отбирая лыжи себе на соревнования, сообщил обрадованному Михалычу о результатах беседы с Гурмановым и выбил разрешение хранить боксерский спортинвентарь в школе.
Передал Филу (он тоже иногда посещает секцию) ключ от спортзала и попросил передать мою просьбу спортсменам не разбегаться до моего прихода с бюро. От меня будет важное сообщение.
На бюро быстренько разобрались с планом мероприятий к празднику. Проблема возникла с Зарницей.
Присутствующий военрук попросил выделить ответственных старшеклассников для командиров отрядов (классов),
Она заявила, что многие девочки хотят выступать на концерте. Некоторые девчонки одобрительно закивали. Номера школьных концертов уже сложились за много лет. Учительница пения по вокальным данным отбирает из школьников кандидатов в школьный хор, для сольных исполнений, дуэтов, трио и т.д. и репетирует с ними вокальные номера. Учительница литературы выставляет чтецов. Танцы представляет ансамбль бального танца "Надежда" от клуба завода, где занимаются с профессиональным хореографом преимущественно школьники старших классов нашей школы. И отдельные музыкальные номера учащихся нашей и музыкальной школ. Завершает, как правило, школьный вокально-инструментальный ансамбль. Все уже продумано до нас.
Я неодобрительно посмотрел на инициативницу. Девочки, конечно, хотят обратить на себя дополнительное внимание ребят. А если..., промелькнула какая-то мысль. Пусть инициатива имеет инициатора.
– Хорошо. Пусть с этой идеей согласные и желающие, останутся после бюро, обкашляем, - решаю я.
Обсудив остальные вопросы (текучка - задолженности по взносам, выдающиеся проступки комсомольцев, общественная работа в классах и др.), завершил заседание.
Все довольные разбежались. Смотрю на пять оставшихся девчонок. Подозреваю, что две из них неравнодушны ко мне. Удивлен, что среди оставшихся - одна из нашего и одна из десятого класса.
– Теперь по вашей инициативе, - задумчиво тяну я, глядя в основном на Светку.
– Правда кандидатки есть?
– спрашиваю иронично. Девчонки кивают, кто активно, а кто нерешительно.
– И сколько таких?
– продолжаю допрос. Знаю по себе, как правило, на публичные выступления редко найдешь добровольцев. Оказывается, в восьмых (а их в школе три) набирается около десяти человек и несколько из нашего и десятого. (Во, гормоны прут у девочек-подростков! Не успели проявиться вторичные половые признаки, а туда-же, - иронично промелькнула мысль). Но я, наверное, не прав и сужу по себе и себе подобным ребятам в недалеком прошлом, когда любая общественная активность считалась "западло".
– И что-же вы и они умеют?
– скептически спрашиваю. Начали наперебой перечислять фамилии, умения, кто, где уже себя проявил. Я даже растерялся от потока выплеснувшейся информации.
– Стоп, стоп, стоп, - я даже поднял ладони.
– Мы так со всеми ничего не решим. Давайте разбираться в
– Задумались, потом начали перечислять каких-то девочек.
– Петь ВСЕ не умеют, - заключаю я.
– Танцевать?
– продолжаю опускать девчонок.
– На танцах танцуют все, - неуверенно заявил кто-то.
– Отпадает! Времени не хватит - разучить и подготовить танец. И костюмы найти и подобрать, не успеть.
(- Вот вам реальность жизни, - мстительно думаю) и продолжаю:
– Сценку подготовить со всеми желающими реально, но тоже не хватит времени.
Гляжу на огорченно опущенные девичьи головки и размышляю, что можно сделать, чем я нынешний могу помочь. Вспоминаю, виденный когда-то в интернете необычный и незатейливый танец.
– (Yes! "Вы хочите песен, их есть у меня") - я загадочно улыбаюсь. Видя улыбающегося меня, у некоторых появляются неуверенные улыбки. Они наивно верят, что я сейчас, как фокусник из рукава, вытащу номер и осчастливлю всех.
– Есть у меня мысль, как вы с подругами можете поразить наповал зрителей. Такого еще никто не видел. Это танец, но незатейливый, разучивается на раз и не требует танцевальных способностей. Можно задействовать всех желающих его станцевать, - по мере перечисления плюсов девчонки все больше оживляются и смотрят уже с нетерпением.
– А теперь минусы, - держу "мхатовскую" паузу.
– Необходимы сценические костюмы.
– На лицах удивление. (Все-таки, могу держать аудиторию).
– На костюмы пойдут дешевые спортивные трико черного цвета, черные банданы и черные солнечные очки. И белая краска потребуется.
– Банданы - это платки или косынки, которые вы иногда носите, подвязанные сзади, - показываю на свой затылок.
– Очки для единообразия и для загадочности, - продолжаю интриговать.
– А белая краска нужна для покраски костюмов, - удивляю.
– Танец назовем... (делаю вид, что задумываюсь) - Домино! Света и ты Таня (обращаюсь к однокласснице) идите сюда.
– Показываю на середину комнаты. Встаю радом со смущенно улыбающимися девчонками.
– Берем друг друга сзади за талии, - уверенно обнимаю их, выстраивая в ряд.
– А теперь представьте, что мы в спортивной форме, покрашенной в белый и черный цвет пополам, - рукой показываю на себе.
– Причем черный цвет соседствует с черным, а белый - с белым, - показываю на себе и соседке.
– Одинаковые цвета, одежда, платки, очки, если найдете, скрывают вашу индивидуальность. Но, в тоже время, создают иллюзию еще одного человека между соседями, если мы начнем шагать под музыку и делать другие движения одновременно соседними ногами.
– Вижу недоверчивые лица.
– Давайте девчонки попробуем шагать. Таня ты шагаешь левой ногой, я правой вперед и назад - обращаюсь к стоящей справа от меня.
– Света тоже шагаешь левой. Поняли?
– Неуверенно кивнули.
– Пошли. Раз! Шаг вперед, Два! Шаг назад, - не поняли, сбились.