Я в моей голове

Савелов Сергей Владимирович

Остался один наш стадион на весь город, переданный на баланс городской администрации, как правило, пустующий. Грустно.

Зато появилось много людей разного возраста и пола, занимающихся спортом самостоятельно. Уже привычно видеть по утрам и вечерам бегунов и женщин, как правило, занимающихся скандинавской ходьбой.

В понедельник девчонки в классе молча косились на меня, но молчали. А на одной из перемен ко мне подлетела Воронкова с неизменной подругой (одна боится ходить, что-ли) и начала восторженно хвастаться успехами. Танец получается просто здорово. Репетировали все эти дни, даже в воскресенье. Костюмы и платки у всех есть, только готовы будут только завтра.

Очки тоже вроде бы все нашли. Сегодня тоже будут репетировать. Приглашают меня посмотреть и оценить. Восьмиклассника с аккордеоном уговорили играть и он уже играет им на репетициях. Сегодня и завтра тоже будут репетировать. Сначала, ни в какую он не соглашался, но они его уговорили. Только он согласился играть не на сцене, а из-за кулис. Стесняется. Из-за этого, он категорически отказывается участвовать в концертах. Играет здорово. Им он уже играл всякие мелодии (наверное, измучили парня своими хотелками). Ему танец тоже нравится. Костюмы покрасить согласилась мама Ирки Моргуновой (знать бы еще кто такая?). Вот только нужно мне прослушать подобранные мелодии. Может у меня есть другое предложение. Толик (значит Толик?) с аккордеоном готов мне сейчас их проиграть. (Нашли композитора, блин!) А спортивные костюмы пришлось покупать всем. Всех размеров не нашлось, но помогла мама Ани Смирновой, работающая в Торге. Костюмы будут красить сегодня. Все это девчонки, сверкая глазками, выплеснули наперебой без всякой последовательности на мою многострадальную голову.

– Так, - пытаюсь систематизировать полученную информацию.

– Танец разучен, каждая свое место знает, музыка подобрана, музыкант подготовлен. Костюмы в доработке. Осталось прослушать мелодию и посмотреть ваш танец критическим взглядом.
– Подвожу итоги. Синхронно кивают и смотрят выжидающе.

– Старшеклассницы есть?
– вспоминаю наезд одноклассниц.

– Есть, Филина и Осина из твоего класса, - отвечает Светка, чем-то недовольная (вот чем вызвано молчание одноклассниц). Пытаюсь вопросительно поднять бровь (как Михалыч). Светка, поняв правильно мою мимику и вздохнув огорченно, неохотно отвечает:

– Пришлось нашим девочкам отказать. (Да у них нешуточная борьба за место развернулась.) и дополняет:

– Вашим тоже пришлось отказывать, кроме этих двух. (Конечно, Сычихе разве откажешь?)

– Хорошо! Приводите своего маэстро с гармошкой в бюро на следующей перемене.
– Принимаю решение.

– А когда репетиция?
– спрашиваю.

– Договорились в 4 собраться. Только мы теперь репетируем в нашем Красном уголке заводоуправления. В школе все лезут посмотреть, мешают, - смущенно сообщает. Вспоминаю про сегодняшние соревнования по стрельбе:

– Завтра посмотрю вашу генеральную репетицию уже в костюмах. Сегодня не могу. Всё, все по пещерам! Т.е. по классам!
– Вижу Валерку Фирова в нетерпении мнущегося в сторонке.

Времени уже не оставалось и я на бегу договорился встретиться с ним вечером дома.

На следующей перемене в комнату комсомольского бюро девчонки привели круглолицего коренастого паренька с аккордеоном. Серьезный такой парнишечка, такие с детства уже становятся мужичками. Как его девчонки обрабатывали? Такие всегда имеют свой взгляд на вещи и не всегда этот взгляд совпадает с общественным.

– Ну, давай композитор, доставай свою физгармонь, изобрази что нибудь...
– голосом Попандопулы из "Свадьбы в Малиновке" шутливо начал я и прервался, натолкнувшись на серьезный укоризненный взгляд пацана. (Да, мальчик, досталось тебе от сверстников за учебу в музыкальной школе.)

– Ладно, Толя, исполни, что вы там подобрали, не стесняйся -

немного смущенно подбодрил его я.

Парнишка довольно уверенно сыграл две какие-то танцевальные мелодии. Я задумался - вроде мелодии подходят для танца, но вроде бы чего-то не хватает, экспрессии что-ли, более четкой отсечки моментов для движений в танце. Возможно, какой либо ударный инструмент выручит. Хотя, я уверен, что с аккордеоном можно обойтись без ударных. Я поднял голову и уперся в три пары вопросительных глаз. (Вот Гуру нашли музыкального). Я честно поделился:

– Мелодии подходят, но мне кажется чего-то не хватает в них.

Светкина подружка (так и не знаю имени) встрепенулась и довольная воскликнула:

– А я говорила, говорила!

Надо попробовать вспомнить ту интернетовскую мелодию для этого танца. Вот и настает момент истины. Не ожидал, что так скоро придется воспроизводить мелодию голосом.

– Есть у меня вроде подходящая мелодия для этого танца, только не знаю, смогу ли я правильно воспроизвести ее голосом. А ты сможешь подобрать аккорды с моего голоса?
– обращаюсь к музыканту.

– Не знаю, не уверен, может кто поопытней?
– неуверенно ответил, посмотрев виновато на девчонок. (Да ты боишься опростоволоситься? Наверное, к кому-то из этих пигалиц ты не ровно дышишь).

– Хорошо! Вы двигайте на урок, - девчонкам.

– Ты, за мной, - командую мужичку. Мы пошли к учительской. Девчонки, не торопясь в класс и постоянно оглядываясь, что-то обсуждали. (Вот любопытные). Я показал им кулак. Рассмеялись.

Из учительской вызвал учительницу музыки. Она с улыбкой выслушала наши проблемы. Видно знает о танце и тоже заинтригована.

– И тебя Толя привлекли?

– Я там за кулисами...
– смущенно промычал Толик.

– Хорошо, помогу, у меня сейчас как раз окно. Но как вам быть с уроком?

Я про себя решу, смотрю на Толика.

– Что у тебя сейчас? Кто учитель?
– спрашиваю мнущегося подростка. (Ты парнишка, еще ни одного урока не прогуливал?)

– История. Мария Яковлевна.
– Yes! Яковлевна - свой человек. Сбегал, договорился за себя и за того парня.

Евгения Сергеевна, сидит за пианино в ожидании смотрит на меня. Толик рядом с аккордеоном. Я пытаюсь восстановить в памяти мелодию. Потом начинаю

– Ля-ля-ля-ля, трам-пам ..., - отстукивая ритм ладонью по столу. Некоторое время учительница сосредоточенно вслушивается в мотив, потом сначала неуверенно начинает нажимать клавиши, постепенно ускоряясь. Толик тоже пытается что-то подобрать. Через минут 15 после неоднократного моего мычания, нескольких моих советов и обсуждения втроем, она уже самостоятельно сыграла мелодию, близкую к оригиналу. Сразу видно профессионала. Толик тоже вроде стал играть поуверенней и в нужной тональности. Но на всякий случай захотел ноты. Евгения Сергеевна стала заполнять нотную тетрадь, иногда проигрывая некоторые отрезки мелодии на пианино. Изредка что-то стирая и записывая заново.

– Как тебе, нравится?
– спросил его. Неуверенно кивнул.

Наконец учительница протянула Толику тетрадь с нотами. Поглядывая в тетрадь, заиграл мелодию, сначала медленно, потом все уверенней. Еще и еще раз. Вслушавшись, понял, что не хватает опять этих отсечек. Попытался объяснить музыкантам - чего я хочу. (Ну не музыкант я). Учительница вроде поняла мое косноязычие. Стала какими-то музыкальными терминами объяснить Толику мою цель, затем проиграла на пианино эту мелодию. Толик снова стал мучать свой инструмент. К концу урока я понял. Все - лучше уже не сыграть. Но мелодия звучала близко от того, что я слышал в интернете.