Заброшенный
Шрифт:
Первым делом на одежду должны будут наложены чары, позволяющие ей самой восстанавливаться к прежнему виду, если от неё остался хоть один клочок. За этот ритуал Харас испытывал особую гордость, в результирующих чарах использовалась магия времени, а со временем мало кто умел работать. У этого ритуала было только одно ограничение — он должен проводиться над вещью раньше, чем на неё будут наложены другие чары, иначе результат ранее наложенных чар мог оказаться непредсказуем. В этом ритуале дополнительно определялся «хозяин» вещи, чтобы можно потом было наложить на неё и другие чары.
Дальше надо было наложить почти стандартное заклинание для одежды людей,
Надо заметить, что применение заклинаний в портняжной сфере весьма разнообразно и изобретательно у людей. Однако в полной мере этим могут пользоваться только властьимущие и состоятельные люди. У дворян чаще других используются заклинания позволяющие носить вещи, лишь представителям данного рода. Правда, от дрязг из-за наследства это нововведение не избавило. Когда такими заклинаниями снабдили почти все королевские регалии, количество интриг и попыток переворотов уменьшилось лишь на пару столетий, потом вся знать опять перероднилась и началось всё по новой, но мода на «родовые» вещи не прекратилась, а лишь усилилась.
Но все нововведения в людской моде, мало затрагивали орков, так что Александру пришлось обойтись лишь двумя заклинаниями на своих вещах.
Сверх этих двух Харас добавил только одно — увеличение объёма его сумки из кожи аллигатора. Теперь у него будет точно такая котомка, как у учителя. Этот факт примерял его с разочарованием, насчёт небольшого количества полезных чар на одежду.
Так что перед «экспериментом» надо было провести ещё три ритуала. Александр должен будет следить за ними очень внимательно — это будет его почти единственный шанс расширить свой кругозор в дисциплинах, добавив к своему списку такие редкие дисциплины как магию времени и пространства.
Трансмутацию Александру «изучить» всё-таки удалось, так что перед зачаровыванием своих обновок он старательно их разукрашивал. Он закончил этим заниматься как раз тогда, когда орк закончил последние приготовления.
— Ну, вот я и маг, — вздохнул Александр, разглядывая результат своих трудов.
— По человеческим меркам ты звания мага ещё не заслужил. По орчьим шамана — тоже не заслужил, — с некоторым сомнением сообщил учитель.
— А кто я тогда?
— Ученик, конечно. У людей те, кто начал изучение магической дисциплины — ученики. Те, кто изучил теоретические основы магической дисциплины, и могут творить заклинания при помощи магических предметов, называются подмастерьями. Подмастерьем может стать каждый, так что они не особо ценятся. Те, кто имеют магические способности в определённой дисциплине, получает статус мага в ней. Правда, иногда этих способностей хватает лишь на простейшие заклинания.
Большинство магов у людей достигли этого звания только в одной магической дисциплине, а остальные изучили только на уровне подмастерья. Магу ещё дозволяется использовать в заклинаниях некоторые ингредиенты, напрямую не связанные с задачами, которые должны реализовываться в рамках магической дисциплины.
Те, маги, что могут обходиться не только без ингредиентов,
Ещё есть магистры, ими называют, открывших новую магическую дисциплину, или тех, кто внёс вклад в теорию уже существующей. Магистрами ещё называют иногда тех магов, что в основном занимаются обучением.
Если достигнуть звания мага в нескольких дисциплинах, то ты получишь звание архимага.
Маг в обществе приравнивается к рыцарю, а архимаг к виконту [9] .
Всё это для любого человека этого мира является прописными истинами, так что запоминай.
— Но я же умею творить без всяких вспомогательных средств заклинание. Значит я — маг, — сделал логичный вывод ученик.
— Этого заклинания хватило бы, чтобы убедить в том, что ты маг любого деревенского увальня. Но скажи, я на такого похож, ученик? — повысил голос Харас.
9
В книге я использую не классическую средневековую иерархию дворян, а только привычные всем название. Сама иерархия немного изменена.
— Может, начнём с ритуалами? — перевёл на другую тему разговор Александр, смотря на учителя честными глазами.
— Куда ж мы денемся? — задал риторический вопрос орк и остановился в задумчивости, выбирая с чего начать. Особой разницы не было, и он выбрал среди лежащих перед ним вещей самую большую — плащ. Потом достал из своей котомки ритуальный нож и стал им рисовать фигуру вокруг лежащего на земле плаща. Все свои действия орк пояснял:
— Для большинства видов ритуалов необходимо заранее очертить границы пространства, над которым они должны проводиться. Если маг очерчивает специальным способом границы для заклинания, то на само заклинание расходуется в разы меньше маны. Иногда без очерченных границ ритуал вообще может не сработать.
Границей может послужить любая замкнутая линия. Иногда требуется нанести несколько таких линий. Чертить можно чем угодно, лишь бы это оставляло след. На песке можно чертить хоть пальцем, но чаще всего используют специально зачарованные ножи. Ножом, ведь, можно рисовать на чём угодно, а ритуальным его называют просто так. Хотя люди со временем начали называть ритуальными те ножи, на которые нанесена руна, позволяющая резать любые материалы как масло.
Тут Харас подвёл линию к ногам ученика и обвёл их, замкнув линию в той же точке. Старый шаман заранее попросил ученика встать в этом месте и не двигаться. Как он объяснил — для ритуала самовосстановления, необходимо устанавливать «хозяина» вещи, и для этого будущий «хозяин» должен стоять в определённом месте. Поэтому орк и обвёл вокруг ученика круг. Вещь признаёт своим «хозяином» только человека находящегося в этом круге.
Завершив рисунок, старый шаман отошёл в сторону, простёр руки к рисунку и замер. Об этом Александр, так же был заранее предупреждён. Достигший мастерства в своём ремесле шаман свёл все необходимые действия к минимуму, наблюдать за его действиями дальше не имело смысла.
Через несколько мгновений весь рисунок вспыхнул ярко-голубым светом. Несмотря на то, что ученик был предупреждён, это заставило его вздрогнуть. Всё своё внимание Александр сразу же направил к своим ощущениям. Его задачей было попытаться запомнить, совершаемые учителем магические действия, поэтому всё происходящее во время ритуала он запомнил смутно.