Записки Марьванны Указкиной, или Пособие для начинающих педагогов

Когда я стала учителем начальных классов, мои мама и папа очень обрадовались: «Наконец-то ты будешь расписывать классную доску, а не мебель в доме!». А я сказала: «Не факт. Я же должна где-то тренироваться!»

«Тренироваться» я начала класса с третьего. Все двери, дверцы и дверочки в доме были расписаны мелом. Мел въедался в поры дерева и не желал вымываться. Тряпки и средства для мытья битву проигрывали. Двери и шкафы были белёсыми и даже поцарапанными некачественным мелом. Это очень заботило маму, но не меня.

Меня заботил процесс обучения всех моих кукол, медведей, резиновых зайцев и пр. – всех, кого я могла посадить смирно и в три ряда. Пыталась посадить и своего сиамского кота, но он желал остаться необразованным и всё время сбегал с урока.

Двери и дверцы (плюс куклы и медведи с зайцами) повидали и таблицу умножения, и решение задач, и разбор предложения по членам, и образцы геометрических узоров, и картинки для запоминания стихов… Дверь в моей комнате долго хранила следы подлежащего (одна черта) и сказуемого (две черты).

Мама ругалась, тщетно пытаясь стереть следы просвещения с мебели, а моё желание орудовать мелом не только на шкафах, но и на классной доске только крепло. Поэтому я вообще не размышляла на тему «Кем быть?» и, окончив десятый класс, поступила в педучилище и выучилась на учителя начальных классов.

В 19 лет я стала «учительницей первой моей» и продолжаю ею быть уже более 30 лет. О своём выборе профессии ни разу не пожалела. Более того – очень хочу эту интересную профессию популяризовать. Поэтому несколько лет назад стала вести канал «Записки счастливого учителя» на Яндекс Дзене, назвавшись Указкиной Марьванной и рассказывая реальные истории из своего опыта.

Хочу поделиться опытом с начинающими педагогами, особенно молодыми учителями начальных классов. Коллеги, у нас с вами очень интересная работа! Кино отдыхает! Работникам других профессий читать не возбраняется.

Начнём…

История «раз». Решила девушка заинтриговать кавалера. И на вопрос, где она работает, с милой улыбкой ответила:

– В деревообрабатывающей промышленности тружусь.

– Ого! Круто! А кем?

– Станочником строгального станка – Буратин строгаю.

– Чё???

– Да в школе я работаю, учителем.

Интрига провалилась. Кавалер юмора не оценил, и слился со словами:

– Слышь, мама Карло… Училки мне ещё в школе надоели. Я тебе не Буратино!

История «два». Пришла как-то ко мне мама моей ученицы – молодая стильная блондинка, у которой «всё путём». Говорили про успеваемость дочки и про жизнь вообще. Разговор клеился, и тут мама выдаёт:

– Ну и зачем убиваться за эти пятёрки? Вон моя одноклассница – отличница, медалистка, талантище. Все дороги были ей открыты. Вот, думали, человек пробьётся в люди. И что? Такой талант в землю закопан. Знаете, где она работает? В школе! Учительница, блин!

Тут, видимо, мой выразительный

взгляд маму остановил. (Смотреть-то я умею – годы практики не пропьёшь!) Мама смотрит на меня, я на неё. Тихое:

– Ой… Извините… Я не то хотела… До свидания.

Мама, как мышь, юркнула за дверь. А я сижу, офигеваю…

– Дааа, – думаю. – Ну что, Указкина Марьванна, получила? Ну ты и лохушка! Почти отличница, своими рефератами полунивера выручила, стихи сочиняешь, поёшь, на гитаре лабаешь, сценарии пишешь, спектакли и праздники ставишь, сама в них играешь, печатные работы и высшую категорию имеешь – какого фига столько талантов гробишь?! Вали отсюда. Давно бы уже была артисткой больших и малых с известной фамилией!

Про артистку – мечта детства. Только моя тогдашняя застенчивость, будь она неладна, помешала стране узнать примадонну в моём лице. Это уж потом я прочитала, что застенчивость – патология, от которой избавляться надо. Да поздно было – уже российское образование засосало молодого педагога. Зато застенчивость как рукой сняло.

История «три». Выпускной в 4 классе. Тогда только-только появились аниматоры, как манна с небес. Люди, профессионально развлекающие детей, не бесящиеся от шума, визга, кавардака – низкий вам поклон! И вот выпускной в кафе. Сижу, балдею. Дети радостно колбасятся, а я только наблюдаю и чаёк попиваю в окружении мам.

И тут аниматор говорит:

– А давайте сюрприз для Марьванны?

– Давайте, ура! – И зашептались. И на меня хитро поглядывают. Я напряглась, думаю, попала…

– Марьванна, идите к нам, не бойтесь, ха-ха-ха!

Подхожу.

– Качать Марьванну! – И тут меня хватают и подбрасывают!

«И вот взлетаю я, взлетаю высокоооо!» Кааайф! Меня качают! Первый раз в жизни! Мои ученики!

Я, конечно, попищала для приличия. А сама думаю: «Обалдеть! Да я крута, оказывается. Да пошли они, эти театры! Поработаю лучше ещё мамой Карло».

Напрашивается вывод. Где ещё вы получите столько любви и искренности, как не от детей? Вам кучу подобных историй расскажет любой школьный учитель. Многих из нас только это и держит в профессии.

Да пусть думают, что хотят: что учитель – лузер, раз в бизнес не идёт; что учителя –закомплексованные психопаты; что в школе работать – зарыть талант… Детей всё равно приводят и будут приводить в школу, к учителю – знающему, понимающему, любимому, мудрому.

Вот так-то.

Моя первая учительница была молодой и хрупкой. Я сидела на первой парте и смотрела на неё во все глаза. Она такая красивая! Она такая умная! Она, наверное, как фея, сделана из карамели, звёздной пыли и чего-то ещё подобного, неземного. Восхищение моё переполняло меня до ушей и вылилось в вопрос маме:

– А что ест Нина Васильевна на обед? – И я приготовилась услышать фразу типа: «Конечно, цветочную пыльцу с золотой тарелочки. Она же учительница!»