Завтрашний Бог. Величайший духовный вызов
Шрифт:
Им не обязательно вступать в безжалостное соревнование, где нужно сделать кого-то неправым, оттеснить кого-то локтем, чтобы стать «победителем» и избежать участи «проигравшего» в Жизни.
Завтрашний Бог будет учить детей, что проигравших не существует, есть только заблудившиеся.
И Завтрашний Бог будет учить детей, что никто не заблудился безнадёжно и каждый человек, рано или поздно, найдёт свой путь домой, путь к любви, путь к сердцу Бога.
И Он объяснит детям, что над заблудившимися нужно не
Завтрашний Бог будет учить детей, что они — одно с Богом, что они могут действовать так, как действовал бы Бог, и быть такими, каким был бы Бог, живи Он в тех же обстоятельствах.
И Завтрашний Бог даст родителям инструменты, чтобы учить детей этому.
Такими инструментами станут идеи Новой Духовности.
Ты меня так воодушевил… Мне просто хочется плакать. Правда.
Можешь поплакать о том, что вы делали со своими детьми вчера, а о будущем плакать не стоит. Ибо, это будущее — воистину прекрасно.
Да, будущее, описанное Тобой, прекрасно. Но уверен ли Ты, что так всё и будет?
Ты хочешь, чтобы так было?
Да!
Ты готов работать ради того, чтобы это осуществилось?
Да.
Тогда, так всё и будет.
Расскажи мне о школах. Какими они будут? Как приход Завтрашнего Бога скажется на школьной жизни? И скажется ли вообще?
Конечно, скажется. Когда люди примут Завтрашнего Бога, в жизни изменится всё — и образование, в первую очередь.
Образование — важнейший инструмент трансформации человечества.
Люди, стремящиеся захватить и удержать власть, очень хорошо понимают это.
Поэтому, они делают всё, чтобы взять под контроль или даже искоренить образование на подвластных им территориях.
Для того, чтобы контролировать население страны, нужно управлять умами людей, а умы лучше всего подчинять смолоду: посылайте детей в стандартные школы, рассказывайте им всем одно и то же, не давайте доступа к другой информации, твердите им, что, даже само желание расширить свои знания и мировоззрение, неприемлемо.
Большинство школ, существующих под эгидой правительства и церкви, занимаются именно этим. Они заставляют детей бездумно заучивать информацию и непрестанно внушают им те или иные культурные установки.
Учителя времён Новой Духовности будут понимать, что требовать от детей простого заучивания — значит, вынуждать их воспроизводить прошлое.
А предлагать детям исследовать концепции и идеи — например, идеи о справедливости, терпимости, равенстве и честности — значит, приглашать их к созданию нового будущего, ибо их идеи могут отличаться от ваших.
Именно этого мы и боимся.
Но, почему? Или вы гордитесь тем, как обстояли дела прежде? Неужели вы действительно хотите, чтобы дети повторяли ваше прошлое?
Ну,
Судя по вашим действиям, вы хотите именно этого. Ваше общество очень редко поощряет новое мышление даже у взрослых, не говоря уже о детях.
Нет, вы хотите, чтобы представители вашего вида строго следовали «партийной линии».
Вы не любите по-настоящему серьёзных вопросов и значительных расхождений во мнениях.
Во всяком случае, не в религии. И не в политической жизни, если кому-то хочется победить на выборах.
А также, не в экономике, не в социальной сфере и не в образовании. Не смей, не смей, не смей отклоняться от проторенного пути.
А каким будет, порождённый Новой Духовностью, подход к образованию?
Он будет отклоняться от проторенного пути.
Духовность проникнет во все образовательные дисциплины, подвергая каждый предмет ценностному анализу, чтобы ребёнок, с первых дней своей жизни, понимал, что повседневное поведение человека неразрывно связано с его фундаментальными священными верованиями, — и это касается также общества в целом.
Всё, всё, с чем сталкивается в жизни ребёнок, будет рассматриваться в контексте духовного опыта. Учащийся научится решать жизненные проблемы и задачи, используя духовные инструменты.
Хотелось бы знать, признают ли когда-нибудь работники системы образования, что большинство проблем и задач, которые предстоит решать нынешним детям, никоим образом не связаны с геометрией, географией, биологией или историей и самым непосредственным образом связаны со справедливостью, терпимостью, равенством и честностью.
Признают, когда образовательная система станет опираться на Новую Духовность.
Поскольку образование является исключительно сильным фактором человеческой жизни и поскольку до сих пор люди использовали его либо очень неэффективно, либо исключительно для манипуляции подрастающим поколением, — работа Новой Духовности начнётся именно с этой сферы.
Если вы ставите перед собой цель трансформировать свой вид из примитивного общества, состоящего, в основном, из эгоистичных и жестоких индивидуумов, в высокоразвитую цивилизацию, где преобладают люди внимательные, добрые и любящие, — вам придётся переучивать человечество.
И первый шаг на пути к этому — навсегда покончить с наказаниями в школе.
Покончить с наказаниями?
Да.
В дни Новой Духовности принуждение и наказание совершено уйдут из образовательного процесса.
Ты имеешь в виду телесные наказания?
Если ты отшлёпаешь ребёнка, объясняя ему, что он никогда не должен намеренно причинять боль другому человеку, малыш не станет «лучше». Ты только научишь его, что физическое насилие является приемлемым методом преодоления проблем. Выходит, что ты сам моделируешь именно то поведение, от которого убеждаешь ребёнка отказаться.