Жизнь и становление господина мага. Книга II - Юность
Шрифт:
Даже если не сообразит о таком сама, я подскажу этот вариант ей напрямую, либо через ту же Кауфилд. Капитан команды, узнав, что Тофер хочет, либо уже, подставил Райли, будет намного более внимателен и я почти уверен, что тем самым, как бы не сыграла Хильда, он отдаст предпочтение именно ей.
Может и вовсе заранее исключить Тофера из проверки. Ведь в игре команда на команду не будет возможности как-то нагадить сопернику. Только честная игра. Вот и выходит, что капитану нужны не хитрые, а способные.
Хе-хе, получается, что Блер, так или иначе, будет считать, что неуспех
Тянет ли это на интригу? Разве что маленькую. Но почему бы не потренировать собственный разум? Особенно когда заняться более особо и нечем. А так, на пустом месте организовал небольшое развлечение.
Вообще, в этом «противостоянии», я болею за Хильду. Она моя одноклассница и она нравится мне больше мутного третьекурсника Свейнура Тофера.
Прикрываю глаза, опустошая собственный источник магии. Химеры вновь получили «подкормку». В библиотеке Выручай-Комнаты сейчас трудятся восемь «Чтецов», считая моего первого, так что часть сил пошла и им. Одновременно с этим забираю у них накопленные знания, отчего мозг получает болезненный укол, но наполнение Жизнью сразу же нивелировало проблему.
Слишком большие объёмы сведений!
Но оно того стоит… Я буквально ощущаю, как стал лучше разбираться в магии низшего ранга. Я будто бы осознал её, понял.
К моему удивлению, это помогло даже начать лучше колдовать. Словно бы с пополнением багажа собственных возможностей, понимания того, чего именно способна достичь магия и что могу я, чары стали даваться легче.
Хорошо… приятно.
На обеде получил свежую газету «Ежедневного Пророка», откуда узнал, что наши ребята не смогли занять первое место в дуэльном турнире.
Шестикурсник Нейл Кастнер занял пятьдесят третье место из ста пятидесяти участников, Тиана — тридцать второе, а Наилс — одиннадцатое.
Вот так да. А я думал, что уж Стивен то точно покажет мастер-класс. Если не первое место, то хотя бы в тройку войдёт. Тут же вот что оказалось. Интересно…
Прочитав интересующие меня сведения, понял, что на первое место взошёл некий Гаспер Шэгнер из Дурмстранга — школы, которая уже давно делала упор именно на боевой магии. Ну-с… логично, что они и заняли призовые места. Жаль только, что Хогвартс так просел. Лучшее место — одиннадцатое! Даже не в первой тройке… тьфу, слабаки… Зато столько разговоров было! «Хогвартс — одна из лучших школ магии мира!».
Это конечно так, ибо я не находил информации, которая бы противоречила этому, а в Выручай-Комнате книги были на совершенно разных языках, изучать которые приходилось, бывало, прямо на ходу. Либо подключать Тома с его клубом изучения иностранных языков. Не зря же они так назвались! Должны быть самоучители по множеству разных языков и диалектов, включая древние, особенно актуальные для магов.
Оттуда Реддл, кстати говоря, почерпнул кельтский, греческий,
Я всё ещё не уверен, что мог бы свободно на нём общаться или сходу понимать смысл сказанных в слух слов, но определённо начал разбирать письменный язык. В голове сейчас медленно «переваривались» почти полторы сотни книг, написанных именно на персидском.
Осознать их я уже успел, но вот «понять» — не до конца. Однако с каждой новой секундой жизни, часть моего подсознания, — которую я направил на это дело, — находит всё больше знакомых закономерностей и правил, распутывая непонятые ранее нюансы хитросплетений слов, тем самым открывая в прочитанных книгах неясные до этого момента места.
Сложно, очень сложно. Тем не менее — это был вызов, который я практически сумел для себя решить.
Сегодня, после обеда, были ещё уроки. Такое для второго курса уже перестало быть редкостью, так что отправился в следующую аудиторию. Информации, которую давали на занятиях, было решительно мало, а вопросы, которые меня мучили, почти никогда не относились к теме.
Какие могут быть темы для двенадцатилеток? Это шестиклашки, если перевести на современный и понятный для большинства язык. В этом возрасте простые дети ещё… аха-ха-ха, да… даже добавлять ничего не надо. Как я и сказал, в этом возрасте ученики ещё простые дети. Но это, хм… скорее относится больше к простецам, ведь волшебники выделяются в этом вопросе. Я бы сказал, навскидку конечно, что ментально они соответствуют скорее годам пятнадцати. Реддл, из-за жизни в приюте и изучению окклюменции, скорее восемнадцати-двадцати. Но он — исключение, как впрочем и я.
Однако, даже если брать пятнадцать лет, то это не тот возраст, когда давали бы серьёзную и «тяжёлую» магию. Мы изучали достаточно лёгкую теорию магии, вроде правильных взмахов палочкой и какие жесты бывают недопустимы, по тем или иным причинам, превращая знакомое заклинание в нечто опасное, как для окружающих, так и для самого себя. Нам показывали простенькие примеры на основе разных событий, а также ситуации, где пригодится применение волшебства, а потом заваливали кучей вычислений, формул и расчётов.
Глядя на цифры я вздыхал и вынужденно прописывал решение, кажущееся мне столь простым, что невольно заставляло скучать.
Хах, просто представьте себя, сидящим с детьми, где учитель на полном серьёзе пытается обучить вас таблице умножения. И вот, он в течение получаса объясняет её суть и каждый знак, а потом даёт пример, с которым, сидящие вокруг, пытаются справится. А вы смотрите на это с видом «Куда я попал?!», а потом проведя вычисление в уме, просто ставите цифру в качестве ответа.