Жизнь на кончиках пальцев
Шрифт:
***
Диана и Леночка сидели в кабинете директора. Заводилу с прокушенной насквозь щекой, увели в лазарет.
– Как могло случиться подобное?! – негодовал директор, гневно глядя на воспитательницу, – вы куда смотрели?!
– Да разве же кто-то знал, что вот эта, – воспитатель ткнула пальцем, указывая на Леночку, – припадочной окажется! Это же надо такое учудить!
– Почему ты укусила подружку? – директор смотрел на Леночку.
– Она мне не подружка! И она первая начала, – бурчала себе под нос Леночка, – она хотела убить Диану!
– Да
– Не знаю! – огрызнулся директор, – зато очень хорошо представляю себе, чем могут закончиться подобные шалости! И, слава Богу, что мы имеем на сегодня только одну прокушенную щеку, а не один труп!
– Что же мы будем теперь делать? – лопотала воспитатель, – нужно доложить о происшествии куда следует!
– Никто никуда ни о чём докладывать не будет! – принял решение директор, – спустим все на тормозах! Отведите девочек в спальню и успокойте детей! А я – в лазарет. Посмотрю, как там наша «укушенная».
***
– Я никому и никогда не дам тебя в обиду! – Леночка обнимала подружку, крепко прижавшись к Диане и укрывшись одним на двоих одеялом.
Нянечка, заглянувшая в спальню через полчаса, увидела, что девочки спят в одной кровати. Покачав головой, будить и «разводить» их по своим местам не стала, подумав: «Пусть себе. Сегодня вместе поспят, а завтра заступит другая смена, вот им и придётся объяснять, как положено, и воспитывать».
***
Заводила, которой наложили два шва на щеку, оставалась в лазарете.
Лицо нестерпимо болело. Маленький мозг вынашивал планы мести. Этой коротышке-пигалице она еще покажет! Даром с рук ей это не сойдёт! Вот только выпустят из лазарета! Вот только вернётся она обратно в группу! И уж там! Она придумает, как наказать и Ленку и её подружку! Мало им точно не покажется!
***
Через два дня Диану и Леночку снова повезли на занятия в танц-класс при хореографическом училище.
Воспитательница, как всегда, тихо сидела в коридоре на стульчике у окна рядом с другими мамашами, в ожидании, пока закончится урок.
Из зала слышался голос Милочки, проводившей очередное занятие.
Под монотонный наигрыш фортепиано, девочки сегодня изучали ритмику. Каждое движение, каждое упражнение должно в точности соответствовать звукам, полностью попадать в такт музыке.
– Да что с вами сегодня?! – слышался недовольный голос Людмилы Марковны, – руки-ноги деревянные! Скачете, как козы на лугу, кто во что горазд! И остальных девочек с толку сбиваете! Лена! Диана! Выйдите в коридор и подождите!
Называть девочек «никакачками» Мила не хотела. Она сама воспитывалась в детдоме. Её, как Леночку и Диану тоже «заметила» педагог хореографического училища и привела в танц-класс. Мила хорошо помнила, как завидовала «домашним» девочкам в первые годы обучения. Впрочем, завидовать вскоре начали ей.
Людмила Марковна вздохнула, подумав: «К сожалению, для того, чтобы стать Примой, одних
Диана и Леночка, уже переодевшиеся в обычную одежду, тихо сидели рядом с воспитательницей в ожидании пока закончится урок.
Наконец, из зала послышались знакомые слова:
– Все свободны! Всем спасибо! До скорой встречи!
Родители в коридоре зашевелились, приготовились встречать своих будущих балерин. В окружении подопечных, что-то лопочущих и заглядывающих Милочке в лицо, из зала вышла и педагог.
– Что сегодня с вашими девочками? – Людмила строго смотрела на воспитательницу, – они сами не свои, как-будто впервые встали к станку и услышали музыку!
– Да у нас в детдоме ЧП два дня назад произошло! – у воспитательницы появилась возможность позлословить вне стен учреждения, в котором она работала, и женщина кивнула на девочек, – а вот они и стали героинями происшествия!
Заметив, что родители с любопытством прислушиваются к разговору, Милочка не стала выспрашивать подробности:
– Идемте за мною! – и, не оглядываясь, легко зашагала вглубь коридора.
***
– Вот такое у нас случилось, – закончила рассказ воспитатель, сидя в роскошном кабинете Мстиславы Борисовны, – даже и не знаю, станете ли вы с ними, – кивок в сторону девочек, – дальше заниматься или попрёте из школы, чтобы нормальных детей опасности не подвергать!
– С характером, значит, девочка, – Мстислава весело смотрела на Леночку, – в обиду ни себя, ни подружку не дала! Подойди сюда!
Людмила уже как-то говорила Мстиславе имена девочек, но запоминать их Мстя не собиралась. По крайней мере – пока. А потому только ткнула пальцем в девочку:
– Ты! Чёрненькая!
Леночка, подхватившись со стула, на который её поспешила усадить воспитательница, подбежала к педагогу.
Мстислава, ухватив девочку за худенькие плечи, вертела её перед собой как гуттаперчевую куклу:
– Неплохо- неплохо, – бормотала, обращаясь в Людмиле, – пригласи меня на следующий урок, хочу взглянуть на неё в динамике.
– Сделаю, Славочка, – заулыбалась Людмила. Ведь похвала ученице – это всегда похвала учителю, – Диана тоже очень способная девочка! Думаю, ты будешь довольна их успехами!
– Думай поменьше, а работай побольше! – разразилась ценным указанием Мстя, – Идите! – посмотрела на воспитателя, – Через неделю привезите девочек на занятия!
– А как же… – закончить вопрос воспитателю Мстислава не дала:
– Да никак! – расхохоталась, вспомнив, как год назад велела Людмиле называть девочек «никакачками», – ваши детдомовские разборки меня не касаются! А за здоровье девочек головой отвечаете! Государство не для того уже больше года на них деньги тратит, чтобы какая-то «жиртрестиха» им причинила вред! С директором я сегодня поговорю! – и повторила, – идите!