Жизнетворчество
Шрифт:
Практика 1. Вам необходима ручка, несколько листов бумаги (или блокнот) и 10 минут времени. В течение этого времени пишите все, что вас больше всего волнует в настоящий момент. При этом ваша задача – писать не прерываясь и не оценивая то, что вы пишете (например, «это неактуальная сейчас проблема», «это просто воспоминание», «надо ли вообще это все записывать»?). Забудьте «о стиле», правилах написания, концентрируйтесь на задаче – «перенести» мысли «из головы на бумагу». Когда список мыслей будет закончен, то, не перечитывая написанного, уберите список (с ним вы поработаете чуть позже). Это простое упражнение направлено на то, чтобы «очистить голову».
Практика 2. Для дальнейшей работы с волнующими и беспокоящими вас
1. Какое сообщение я пытался передать себе?
2. Что из списка находиться в зоне моей ответственности?
3. Что я могу сделать (чтобы разрешить проблемы, противоречия, снизить тревогу и т. п.)?
Возможно, перечитав список, вы поймете, что вас волнуют определенные проблемы (например, в сфере здоровья или отношений). Важно понимать, что проблемы (сложности, конфликты) в жизни – это нормальное и неизбежное явление. Поэтому можно относиться к ним как к ситуациям, несущим в себе изменения.
Если вы определили круг проблем, то следующим шагом будет поиск ресурсов и возможностей для разрешения и выхода из ситуации. Поразмышляйте над вариантами и выберете тот, который способен максимально разрешить ситуацию и увеличить положительные последствия.
Важно также уметь решать только те проблемы (задачи), что находятся в зоне вашей ответственности. Правильное понимание и соблюдение границ личной ответственности – задача не из легких, но будет крайне полезно изначально установить в этом вопросе баланс и соблюдать его. Личная ответственность проявляется в том, что человек берет на себя определенную роль в социуме (взрослый, супруг, читатель, пешеход, работник предприятия) и в соответствии с ней ставит перед собой цели (триада «хочу-могу-делаю»). Для более наглядного понимания границ личной ответственности можно составить список дел, за которые лично вы ответственны в своей семье (можно подобные списки составить для разных социальных ролей).
Составляя список, можете задавать себе такие вопросы:
• какие мои интересы? («хочу– могу-делаю»)?
• с кого я снимаю ответственность по этому делу, беря ее на себя («хочу-могу– делаю»)? в чем причина тех ситуаций, когда я принимаю на себя чужую ответственность (в ущерб собственному времени, комфорту и т. п.)? // могу ли я делегировать ответственность («хочу-могу– делаю»)? кто мне может помочь эффективнее разрешить проблему (выполнить дело)?
• будет ли эффект от моих действий таким, который мне нужен («хочу-могу-делаю»)? к каким последствиям приведет мое действие/бездействие? что может помешать или воспрепятствовать достижению желаемого? как это можно предотвратить?
Дополнительные практики, информация о руминации (мысленная жвачка, навязчивость мышления) размещены в приложениях 1–3.
Вариативность
Наши ежедневные действия иногда отработаны до автоматизма: проснулись, умылись, позавтракали, побежали на работу… Один день похож на другой… Только был понедельник – и вот уже пятница, а там выходные… И опять все сначала: понедельник – пятница – выходные. Использовать жизнетворчество в ситуациях, когда «за продуктами ходим в один и тот же магазин по одним и тем же дням» невозможно. В большинстве случаев, ежедневно мы находимся под влиянием когнитивного искажения – «функциональная ригидность». Оно заставляет видеть возможность использования объектов только по их обычному назначению. Чтобы практиковать жизнетворчество, необходимо находить новые подходы к событиям и отношениям с людьми, смотреть «по-новому» и признать – ничто из окружающего нас на самом деле не является тем, за что мы его принимаем.
Например, ниже – уравнение
I–IX = X
Не переставляя спички, сделайте его правильным.
У вас получилось?
Посмотрите на это уравнение, перевернув страницу
Хочу заметить, что в психологии многие личностные кризисы, затянувшиеся поиски себя и неприятные состояния по типу «я не знаю, чего хочу» связаны именно с функциональной ригидностью. Например, выполнил человек всю «стандартную» программу – закончил школу, получил профессию, нашел работу, создал семью – а что дальше? А дальше Рецепт Личного Счастья приходится изобретать на ходу. Или можно «примерить» чужой опыт, но, к сожалению, может оказаться, что он не подойдет…
Опыт – прекрасная вещь, на него можно опираться в сложных жизненных ситуациях. На основе опыта формируется стереотип (определенный механизм), который помогает принимать решения. Использование стереотипов снимает тревогу и снижает стресс – если действовать однообразно, то можно уже знать, какие будут последствия и результаты.
Следование стереотипам как готовым моделям – эффективная «энергосберегающая технология». Психика человека затрачивается по минимуму в рутинных ситуациях, сохраняя свои ресурсы для других, не рутинных актуальных проблем и задач. Но шаблонность, стереотипность, ригидность – не всегда приносят пользу. Например, человек выбирает однотипные цели, выполняет определенный набор социальных ролей, дает всему жесткую и однозначную оценку. Функциональная ригидность может проявляться как бытовых привычках (например, нежелание пользоваться новыми технологиями, даже если они сильно упростят жизнь), так и в целях, мировоззренческих установках и привычных моделях поведения («Я всегда так делал, значит, и сейчас буду!»). Поэтому непредвиденные ситуации могут пугать людей, поэтому выбирается стратегия избегания изменений «до последнего». Но даже если случилось что-то негативное, то порой и это не заставит человека с психологической ригидностью попробовать новый (или более эффективный) способ поведения.
Важно понимать, что автор не пропагандирует отказаться от социальных или профессиональных стереотипов. А предлагает подумать над возможностями – что будет/не будет, если я поступлю иначе? что случится/не случиться, если немного изменю ход действий? Поэтому в качестве Практики вариативности предлагаю заполнить Квадрат Декарта (приложения 4–6) или Алгоритм решения проблемы (приложение 7).
В завершении раздела приведу в качестве примера такую вкусную историю. Э. Хамуи пытался продавать тонкие персидские вафли: целыми днями он смотрел, как люди проходят мимо его маленькой лавки, направляясь к лотку с мороженым. Но однажды у продавца мороженого закончилась посуда. Хамуи принес ему несколько вафель, лоточник свернул их… и так родился новый продукт – мороженое в трубочках.
В качестве дополнительной тренировки психологической гибкости предлагаю варианты упражнений (приложения 9–13). А для отвлечения от рутины поиграйте в такую игру: придумайте, как можно еще использовать ручку (или другой предмет). Набросайте 10–25 вариантов, пусть даже совсем нелогичных (для помощи можете использовать вопросы приложения 8). Ведь именно так и появились аудиокниги или магазины самообслуживания. Просто кто-то когда-то задался вопросом, а что еще можно сделать?
Самораскрытие
Сегодня мы все живем в цифровом веке. И каждый день мы «скользим» глазами и умом по десятку различных мест, но нигде не останавливаемся слишком долго. И каждый день создается определенная паутина ритуалов, которая «пожирает» наше жизненное время. Бешеный ритм толкает нас к постоянному поиску высокоэффективных решений, заставляет жестко распределять время и успеть решить как можно больше задач за день, месяц, год.
В ситуации, когда «дел много, а времени мало» мы окружаем себя ежедневниками, гаджетами, различными напоминалками. Несомненно, эти инструменты позволяют экономить ресурсы и увеличить продуктивность, но снижают эмоциональную, интеллектуальную гибкость, увеличивают ригидность и шаблонность (приложения 14, 17). Ежедневная рутина приводит и к «психологическому застою». Кроме того, появляются и другие негативные сигналы – хроническая усталость, эмоциональное выгорание, чувство вины, привычка не позволять себе отдохнуть и ощутить (хоть ненадолго) легкость жизни.