Журнал «Компьютерра» № 27-28 от 25 июля 2006 года (647 и 648)
Шрифт:
Но если вы — небольшая компания с прогрессивным директором и приходящим системным администратором (он же студент третьего курса, очень умный молодой человек), даже и не думайте принимать решения вдвоем. Случайно вы, конечно, можете «не попасть пальцем в небо» и, даже выбрать удачный продукт. Более того, с третьей попытки вес будет взят и ваш админ через неделю внедрит первые пять процентов программы. Но, все-таки, пусть лучше он тренируется на кошках, т.е. на инсталяции очередной Windows XP для нового сотрудника.
Не тратьте вы своего времени зря, нет ничего хуже обманутых ожиданий. Несколько таких псевдовнедрений и больше
Если кому-то покажутся банальными эти мысли, оглянитесь вокруг, и вы увидите, что, несмотря на продолжающиеся уже лет 40 процессы автоматизации производства, мало кто делает выводы из чужих ошибок. Да, еще в советское время существовали ГОСТы 19. и 24., но много ли вы видели правильно написанной сопроводительной документации. Множество задач уже давно реализовано в стандартных продуктах разной цены и качества, но люди с совершенно удивительным упрямством продолжают изобретать велосипеды. Если бы они при этом осознанно создавали конкурирующие продукты с другими функциональными возможностями, это было бы еще понятно. Так нет же, почему-то каждый считает, что именно в его компании документооборот надо автоматизировать по-другому. В те времена, когда я начинал программировать, было модно написать свою библиотеку экранных форм. Их было ровно столько, сколько проектов, и все писали программы только на своих библиотеках. Кроме одной маленькой группы людей, одну конкретную библиотеку больше не использовал никто.
С тех пор, к счастью, уровень «тиражности» поднялся достаточно высоко. Иногда даже трудно представить, что мы еще не придумали, какую бизнес-задачу надо автоматизировать, а тиражный продукт уже для нее есть. Осталось только найти или воспитать заказами достаточное количество внедренцев для такого количества тиражных продуктов и их комбинаций. С этим в России, и не только, пока проблема. Всем бы производителям тиражного софта брать пример с Microsoft, Oracle, SAP, 1С и развивать партнерские сети. Мечты, мечты… Замкнутый круг. Для этого ведь нужны деньги, т.е. надо продать больше, значит внедрить больше.
ПИСЬМОНОСЕЦ: Лектор с проектором — а надо бы с битой?
Захожу вчера в автобус. На заднем «диванчике» расположилась компания ребят по 16—17 лет (причем у одного из них была бейсбольная бита!), и они передают какой-то Nokia-смартфон из рук в руки, что-то рассматривая и оживленно обсуждая. Мест свободных почти нет, и я сажусь перед ними, достаю КПК (iPAQ 4700 — привет Голубицкому) и начинаю читать. Тут им звонят и из громкого динамика слышен волнующийся женский голос. Ребята насмешливо отвечают, что, мол, с вашим сыном все почти в порядке, слегка без зубов только, а если вы будете названивать, то и к вам сейчас приедем и «поговорим». Потом включают игнор на звонки и возятся с телефоном дальше, обсуждая,
Ситуация становится все интереснее, и оставлять ее без своего вмешательства уже неохота. Проверка. Так и есть — Bluetooth включен. Путем некоторых хитрых манипуляций записная книжка скачана, и найдена заветная надпись «дом». Прошел в переднюю часть автобуса на одно из освободившихся к тому времени мест и позвонил на этот номер. Вкратце объяснил ситуацию, рассказал, где они выходят. И сказал, что если поедут сами разговаривать, то у ребят есть бита. После чего оставил свой номер, на случай, если понадобятся показания в органах.
Видимо, все закончилось благополучно. Мне потом звонили и благодарили. Предлагали даже вознаграждение, но мне как-то неудобно было принимать.
Олмер.
ОТ РЕДАКЦИИ: Впечатляющий рассказ! Тонко сыграно, и технологично.
Я студент третьего курса вечернего отделения. В эту сессию сдавали СПО (системное программное обеспечение). Из восьми лекций пять-шесть мы проходили историю жизни преподавателя далеко послевоенного, но все еще трудного советского времени. Попутно, достаточно подробно, рассмотрели архитектуру IBM/360 и их грандиозную полностью автоматическую операционную систему. Остаток лекций мы услышали, что есть Пентиум и прогрессивная архитектура х86. Так же обзорно узнали, что есть Windows, и бегло взглянули на W2K и подсистему Win32 как основу. В итоге оценку ставили по итогам посещений лекций.
На втором курсе был предмет «Алгоритмы и программирование». Преподаватель была на двух!!! лекциях, а на экзамене спрашивала, как будто она нам все дала! Девушкам ставили за пол. Парней мучили. Это предметы специальные. История, психология, социология — мы получили всю требуемую информацию по курсу и благополучно сдали экзамены.
Вопрос у меня один: как изменить это? Остается одно, учиться в институте отдельно и искать время и деньги на профессиональное образование. Без диплома никуда… И с ним особо некуда податься! Нужны знания, которых нет.
Максим.
ОТ РЕДАКЦИИ: Не первый раз мы печатаем такие письма, однажды даже тему номера делали, с комментариями блестящих московских преподавателей, — и видим, что выход один: не надо ждать, пока преподаватель вам «все даст». Вечернее отделение — это непросто, но, к сожалению, и знания — это не продукт, который покупается в магазине и кладется в корзинку.
Я сам студент МФТИ 2-го, точнее почти 3-го курса. Надо сказать, что молодых преподавателей у нас довольно много, но лекторов среди них, конечно, почти нет. И что касается лекций это да…
У нас 80 процентов курса перестало ходить на лекции по матану после того, как преп пару раз сказал «да я тут что-то не то вывел, почитайте дома книгу…» (что называется, без комментариев). Был у нас и лектор с проектором, читал ассемблер, и если честно, то лично я тоже не очень любил эти лекции: скучно, просто жуть, слайды за слайдами, после 40 минут просто спишь… Уж если проектор, то надо все делать как-то красиво. Обычно преп что-то выводит, думает вместе со студентами, а если проектор — то он обычно говорит: вот тут три страницы выкладок, все просто. Студенты в шоке, в следующий раз их будет на лекции гораздо меньше, в книге ведь и то интереснее.