Зоопсихология. Элементарное мышление животных: Учебное пособие

Полетаева Инга Игоревна

4.5.1. Достижение приманки с помощью орудий…………………………… 118

4.5.2. Достижение приманки с помощью сооружения «пирамид» («вышек»)…………………………………………………………………………….. 128

4.5.3. Использование орудий в опыте с «тушением огня» и в других ситуациях……………………………………………………………. 130

4.5.4. Орудийные действия антропоидов в естественной среде обитания…………………………………………………………………….. 134

4.5.5. Орудийные действия у позвоночных, не относящихся к приматам…………………………………………………………………………. 135

4.6. Методики,

разработанные Л. В. Крушинским для изучения способности животных к поиску приманки, исчезающей из поля зрения………………………………………………………………………… 138

4.6.1. Понятие об «эмпирических законах» и элементарной логической задаче………………………………………………………………… 139

4.6.2. Методика изучения способности животных к экстраполяции направления движения пищевого раздражителя, исчезающего из поля зрения («задача на экстраполяцию»)…………. 141

4.6.3. Методики изучения способности животных к оперированию пространственно-геометрическими признаками предметов…………………………………………………………………………….. 145

4.7. Изучение способности животных к экстренному определению алгоритма изменений положения скрытой приманки. Тест Ревеша — Крушинского…………………………………………………….. 152

4.8. Изучение способности к экстренной интеграции ранее образованных независимых навыков………………………………………… 155

4.8.1. Способность к «рассуждению» у крыс…………………………………… 156

4.8.2. Задача для голубей на «доставание банана……………………………. 156

4.8.3. Тест на экстренное сопоставление стимулов, ранее связанных с разным числом единиц подкрепления: выбор по признаку «больше, чем»……………………………………….. 158

Глава 5. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию………………………………………………………………….. 161

5.1. Общие сведения………………………………………………………………………. 161

5.2. Методические основы экспериментов по изучению операций обобщения и абстрагирования…………………………………………………. 163

5.3. Оценка уровня обобщения и абстрагирования в тестах на перенос……………………………………………………………………………….. 166

5.4. Уровни обобщения и абстрагирования, доступные животным…….. 173

5.5. Признаки, доступные обобщению животных……………………………. 175

5.5.1. Обобщение абсолютных признаков………………………………………. 177

5.5.2. Естественные стимулы и «естественные» (перцептивные) понятия……………………………………………………… 179

5.5.3. Обобщение относительных признаков «больше», «правее»……. 184

5.5.4. Обобщение относительных признаков «сходство» и «соответствие»……………………………………………………………………187

5.5.5. Выбор стимулов по аналогии……………………………………………….. 190

Глава 6.Способность животных к символизации……………………………………. 193

6.1. Языки животных и язык человека…………………………………………….. 194

6.2. Исследование способности животных к символизации (на примере «счета»)

с помощью лабораторных тестов…………….. 197

6.2.1. Способность к символизации у приматов……………………………… 198

6.2.2. Способность к символизации у птиц семейства врановых…….. 201

6.3. Обучение животных языкам-посредникам………………………………… 205

6.3.1. Какими свойствами должны обладать языки-посредники?……. 205

6.3.2. Обучение человекообразных обезьян амслену……………………….. 207

6.4. Понимают ли обезьяны смысл знаков и синтаксис языка-посредника?……………………………………………………………………………. 213

6.5. Обучение языкам-посредникам других животных……………………… 219

Глава 7. Изучение элементов сознания у животных………………………………… 223

7.1. Основные характеристики сознания…………………………………………. 223

7.2. Способность к самоузнаванию у человекообразных обезьян………. 225

7.3. Самоузнавание и использование другой информации, полученной с помощью зеркала, у животных других видов………. 230

7.4. Способность животных к оценке знаний и намерений других особей («theory of mind»)………………………………………………………….. 233

7.5. «Социальные знания» и жизнь в сообществе…………………………….. 238

Глава 8. Сравнительная характеристика и морфофизиологические основы мышления животных…………………………………………………… 246

8.1. «Сложное обучение» и уровень развития животных…………………… 246

8.2. Сравнительная характеристика уровня элементарной рассудочной деятельности (элементарного мышления) у животных разных таксономических групп……………………………… 249

8.3. Рассудочная деятельность и сложность строения мозга……………… 253

8.3.1. «Цефализация», сложность нейронного строения и уровень рассудочной деятельности……………………………………………………. 253

8.3.2. Повреждение участков мозга и способность к экстраполяции…………………………………………………………………..255

8.4. Сопоставление способности к экстраполяции и к обучению. Роль экологических факторов в успешности решения тестов……… 257

8.5. Элементарное мышление человекообразных и низших обезьян…………………………………………………………………………………… 260

Глава 9. Генетические исследования элементарной рассудочной деятельности и других когнитивных способностей животных…….. 264

9.1. Индивидуальные различия в проявлении когнитивных способностей животных………………………………………………………….. 264

9.2. Роль генотипа в формировании способности к рассудочной деятельности…………………………………………………………………………… 266

9.3. Методы и объекты генетики поведения…………………………………… 269

9.4. Изменчивость поведения и выявление роли генотипа………………. 271