150 развивающих игр для детей от трех до шести лет
Шрифт:
Что произошло?
Научите ребенка предугадывать события и разрешать проблемы – прежде чем он столкнется с ними в реальной жизни! Пусть поиск решений станет веселым занятием.
Что понадобится:
• Книжка с картинками с интересной сказкой
Осваиваемые
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Творчество и воображение
• Развитие речи и словарного запаса
• Решение задач / проблем
• Установление последовательности
Что нужно делать:
1. Выберите историю, события в которой ребенок может предугадать.
2. Устройтесь вместе в удобном кресле и начните читать книжку.
3. Прочитав немного, спросите ребенка, что, по его мнению, произойдет дальше.
4. Переверните страницу, прочитайте сказку дальше и выясните, правильно ли догадался ребенок.
5. Продолжайте, пока не дойдете до конца книжки.
Варианты игры. Вместо книжки с картинками возьмите иллюстрации из журналов и придумывайте по ним истории. Начните с вопроса: «Что здесь произошло?»
Безопасность. Обязательно выбирайте книжки, сюжет которых не будет расстраивать ребенка.
Чего не хватает?
Ребенок с удовольствием будет угадывать, чего не хватает, особенно если вы подберете интересные для него предметы!
Что понадобится:
• 4–6 предметов: игрушка, что-нибудь съедобное, книжка, предмет одежды и т. д.
• Пол или стол
• Одеяло или полотенце
Осваиваемые навыки
• Навыки классификации
• Когнитивные / мыслительные навыки
• Развитие речи и словарного запаса
• Решение задач / проблем
• Социальное взаимодействие
Что нужно делать:
1. Разложите предметы на полу или на столе перед ребенком.
2. После того, как он их изучит, назовите все их вслух по очереди.
3. Накройте предметы куском ткани или полотенцем.
4. Вспомните названия предметов.
5. Уберите один из предметов так, чтобы ребенок не видел.
6. Уберите покрывало и назовите оставшиеся предметы.
7. Спросите ребенка: «Чего не хватает?»
8. Повторите пункты с 4 по 7, убрав следующий предмет.
9. Подберите новую группу предметов и сыграйте еще раз.
Варианты игры. Чтобы усложнить игру, можно использовать большее число предметов, подобрать сходные друг с другом предметы или пропустить пункт с обзором названий. Чтобы ребенку
Безопасность. Все предметы должны быть безопасными для ребенка.
Чья одежда?
Ребенок в этом возрасте еще учится отличать мальчиков от девочек и мужчин от женщин, и эта игра поможет ему в этом.
Что понадобится:
• Журналы с изображениями людей
• Ножницы
• Пол или стол
Осваиваемые навыки
• Образ человеческого тела
• Навыки классификации и мышление
• Творчество и воображение
• Тонкая моторика
• Самооценка / самосознание
Что нужно делать:
1. Вырежьте из журналов изображения мужчин, женщин, мальчиков и девочек.
2. Затем вырежьте изображения предметов одежды для мужчин, женщин, мальчиков и девочек.
3. Разложите изображения людей на полу или столе перед ребенком.
4. Рядом положите изображения одежды.
5. Возьмите первый из предметов одежды и отдайте его ребенку.
6. Спросите его, кому подходит эта одежда, и пусть он приложит ее к соответствующему бумажному человечку.
7. Продолжайте, пока не используете всю вырезанную одежду.
Варианты игры. Попросите ребенка помочь вам рассортировать белье после стирки и определить, кому из членов семьи что принадлежит.
Безопасность. Осторожно обращайтесь с ножницами в присутствии ребенка.
От трех с половиной до четырех лет
Когнитивные способности ребенка в этом возрасте значительно повышаются. Теперь он мыслит более конкретно, чем в более ранний период «здесь и сейчас». Создатель когнитивной теории Жан Пиаже назвал эту стадию интеллектуального развития «дооперациональным мышлением». Вот несколько примет когнитивного развития вашего малыша.
• Ребенок теперь может пользоваться символами, особенно речевыми, для выражения своих идей, мыслей и чувств. Это огромный прыжок вперед по сравнению с предыдущей стадией, на которой он пользовался преимущественно жестами. Быстро накапливающийся словарный запас и речевые навыки позволяют ему выражать более сложные мысли. Благодаря этому он лучше контролирует свой мир и себя самого. Вы, как родитель или воспитатель, должны обеспечить ему разнообразные возможности для пользования речевыми навыками и увеличения словарного запаса.