300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией
Шрифт:
151. Э — рот раскрыт больше, чем при произнесении звука и, зубы обнажены. Кончик языка находится у нижних зубов, но не касается их. Спинка языка приподнята к твердому нёбу. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос; воздух проходит через рот.
152. А — нижняя челюсть опущена, рот раскрыт в вертикальном направлении на два пальца, края передних зубов чуть-чуть обнажены. Язык лежит плоско у нижних зубов. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос; воздух проходит через рот.
153. О —
154. У — губы выдвинуты вперед и имеют округлую форму. Язык оттянут назад больше, чем при произнесении звука о. Спинка языка высоко поднята к нёбу; корень языка сильно отодвинут к задней стенке глотки. Мягкое нёбо закрывает проход в нос; воздух проходит через рот.
155. Ы — рот раскрыт, как при произнесении звука и; задняя часть спинки языка поднята к мягкому нёбу, кончик языка оттянут назад. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос; воздух проходит через рот.
Необходимо заметить, что внутриглоточная артикуляция находится в прямой зависимости от положения языка и губ. При произнесении и ротовая полость имеет наименьший объем, а глоточная — наибольший. При произнесении звука а рот максимально, а глоточная полость — минимально.
156. И — зубы обнажены, как при произнесении гласного и. Кончик языка касается нижних зубов, а спинка языка высоко поднята к твердому нёбу, края языка прижаты к боковым зубам. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос.
При произнесении каждого йотированного гласного спинка языка сначала активно поднимается к твердому нёбу, а затем принимает положение, характерное для артикуляции основного гласного. Губы также занимают положение, как при произнесении основного гласного: я — как на звуке а; е — как на звуке э; ё — как на звуке о; ю — как на звуке у.
При наличии какого-либо искажения в произношении гласных, ищите причину в работе артикуляционных органов.
Отрабатывать произношение гласных звуков рекомендуется двумя способами: вслух и беззвучно. При беззвучном способе мы как бы мысленно произносим каждый слог, внимательно следим за положением языка и движениями губ, чем способствуем формированию внутренней артикуляции. Движения органов речи должны быть ненапряженными, легкими, мягкими, эластичными.
Для приобретения более полных и глубоких знаний о гласных звуках мы рекомендуем следующую литературу: Дмитриев Л.Б. Гласные в пении//Вопросы вокальной педагогики. — М., 1962. — Вып. Л; Дмитриев Л.Б. Голосовой аппарат певца. — М., 1962; Морозов В.П. Тайны вокальной речи. — М., 1967. Сведения, которые вы найдете в этих изданиях, помогут вам
Рекомендуем на первых порах, работая над гласными звуками, а в дальнейшем и над согласными, пользоваться маленьким зеркалом, чтобы проверять положение органов артикуляционного аппарата и не допускать никаких лишних движений. Необходимо следить, чтобы шея была свободной, отсутствовало напряжение лицевых мускулов, не поднимались брови, на лбу не было морщин.
Между всеми разделами работы по технике речи существует тесная взаимосвязь. Занимаясь гласными звуками, а в дальнейшем и согласными, необходимо следить за дыханием и звучанием голоса.
Рекомендуется каждое упражнение на гласные звуки проговаривать на одном дыхании, как целое предложение с точкой в конце. Не произносите упражнение, «ставя точку» после каждого гласного.
При произнесении упражнений на гласные звуки следите за направлением звука, за его полетностью, добивайтесь правильного посыла звука; необходимо устранять так называемое открытое звучание, носовое звучание и следить за тем, чтобы гортань была свободной.
Верная артикуляция, свободное положение шеи и гортани имеют большое значение не только для хорошей дикции, о чем говорилось выше, но и для правильного звучания голоса.
Для тренировки в четком и внятном произношении гласных звуков предлагаем упражнения в виде таблиц из основных и — йотированных гласных звуков и из сочетаний гласных.
Таблица основных гласных:
157. 1. и, э, а, о, у, ы
Таблица йотированных гласных:
158. 2. е (йе), я (йа), ё (йо), ю (йу)
Из этих таблиц составляем различные звукосочетания:
159. 3. иэ, эа, ао, оу, уы
160. 4. эе, ая, оё, ою (для усвоения различия между основными и йотированными звуками)
Задание
Подготовьте самостоятельно упражнение, подставив к таблице основных гласных звуков любой звук из таблиц 3 и 4, например:
161. 5. аи, аэ, ал, ау, аы
162. 6. яи, яэ, яа, яо, яу, яы
163. 7. ои, оэ, оа, оу, оыи т. п.
Отработайте эти таблицы звукосочетаний, выполняя все предлагаемые нами методические указания.
Таблицы, составленные по этому принципу, помогут выработать правильную артикуляцию гласных звуков в ударном слоге.
Еще раз напоминаем, что студент должен хорошо знать, как работают артикуляционные органы при произнесении каждого звука.