Академия для дур

Петренко Евгения

Глава 14

После обеда они хотели снова проведать малыша, но в дверь постучали. Девушки открыли, стоя рядышком. Как-то повелось в последние дни, что они всё время оказывались рядом, поддерживая друг друга в любом начинании. В дверях стоял декан и в руках его был футляр с моей любимой мандолиной. Я восхитилась. Мужчина пообещал решить вопрос только утром. И вот мой инструмент уже у меня. Не иначе в нашем доме побывали порталом. Я правда не знала, что мар Арье владеет пространственной магией. Я думала оборотни вообще ей не владеют. Но я здесь вообще новенькая и мало что знаю о способностях преподавателей. И потом, он декан. Должность не маленькая. Значит и магия не маленькая. А я сама ещё даже не ученица Академии, а всего приготовишка. Откуда же мне

знать что могут сильные маги. Вот кстати моя новая цель в библиотеке. Посмотреть какие направления магии чаше всего сочетаются и в каких расах что в приоритете. Вот про сильфов я уже знаю. У них стихийная магия воздуха, сочетается с ментальным даром. Раз уж сильфида говорила от очаровании, как об одной из способностей. А это область менталистики.

Оборотней я считала стихийниками земли, с вероятной магией целительства, и небольшими ментальными задатками. Я знала, что некоторые из них могли подчинить своей воле. Не так что бы это было полное подчинение, что бы заставить совершать какие-нибудь осмысленные задания, но они могли заставить замереть ненадолго в параличе, сковать приказом мышцы или вызвать страх. Но про магию перемещения я не читала. В общем каждая раса имела довольно однообразный и ограниченный набор возможностей. Только человеческая раса имела представителей во всех аспектах магии. Ну разве что кроме оборотной. Но метаморфия это вообще отдельный вид магии, с другими исходниками силы, никак не связанными с сетью магоканалов и энергетических узлов. Это родовые возможности расы, обусловленные магией крови. У людей кровь использовалась только как сильный набор ферментов усиливающих или ускоряющих действие заклинаний определённой направленности.

В общем, получив инструмент, я, конечно, горячо поблагодарила декана. И, естественно, Эш пожелала тут же услышать мою игру. Мне тоже не мешало размять пальцы и восстановить форму, утерянную от перерыва в занятиях. Я была уверена, что, если найду педагога, то он захочет услышать меня. И мне не хотелось упасть в грязь лицом перед тем, кто будет меня учить. Я думаю, от заинтересованности учителя зависит и плата. С бездарей, раздражающих присутствием денег при отсутствии таланта, берут больше. Что бы компенсировать оскорблённое чувство прекрасного. Единственная, кого я знала, что могла мне помочь с поиском, была Яна. Но обед уже прошёл, а ужинала девочка раньше, поскольку была ещё мала и раньше ложилась. А значит, если я не обнаглею и не отправлюсь в жилое крыло ректора, то проще увидеться с малышкой завтра на медитации. Она постоянно туда ходила. Поскольку, как я поняла, для неё момент игры был тоже своеобразным медитативным процессом.

Эш очень понравилось как я играю. Надеюсь соседей это тоже не раздражало, потому что в дверь с протестами никто не колотил. Но когда я озвучила эту шуточку вслух, Эш меня просветила, что артефакты установленные в коридоре, блокируют звуки выше определённой громкости, включая полог тишины.

— Так что, если в комнате на нас нападут, кричать нужно шёпотом? — выдала я очередной перл чёрного юмора.

— Кто нападёт? — шокировано вытаращилась Эш, принимая шутливое заявление всерьёз.

— Хала! — скривилась я саркастически.

Хала- звали мифического зверя, похожего на дракона. О трёх головах, шести крыльях и девяти хвостах. И когда Эш на полном серьёзе выдала вопрос со всем этим наборчиком, пытаясь понять это ли существо я имею в виду. Я добавила, что ещё и о двух задницах, поскольку на одной столько хвостов не поместиться. Эш наконец поняла, что я шучу и заявила, что девять хвостов на две задницы не делится. Мы похохотали и пошли в библиотеку, спросить можно ли взять в комнату книжку по интересующему меня вопросу о совместимости направлений магии.

Cильфида встретила нас с радушием и заметила, что из приготовишек мы самые частые гости. Книга с теоретическим содержанием, была в свободном доступе для приготовительного курса. И не из редкостей, доступных только для читального зала. Так что своё чтиво на ночь мы получили. Мы пристроились читать друг другу вслух по очереди и обсуждать прочитанное. У нас обеих было хорошее восприятие информации на слух. Хотя точную информацию я лучше запоминала зрительно.

Новые слова чужого языка и формулы заклинаний, мне, для быстрейшего заучивания, лучше было несколько раз записать на бумаге. Сильфида предупредила, что эти темы мы будем проходить на теории магии, но она дала нам книгу, в которой тема была раскрыта шире, чем для планового изучения. И пока у нас не было ежедневных заданий, мы могли себе позволить потратить время на то, что было нам интересно.

Эш немного расстроилась, что теперь, во время занятий музыкой, мы будем не вместе. Но у неё не было никаких способностей в этой области. А других увлечений она пока в себе не обнаружила. Но я не собиралась сажать девушку на верёвочку. Она просто соскучилась за нормальным общением. И, поразмышляв, решила, что будет помогать Саю ухаживать за щенком, а, когда поправится его хозяйка, попробует договориться с ней вместе его дрессировать. Я была не уверена в коммуникабельности представительницы синих. И боялась, что "дрессировать" придётся обоих. Жительница пустыни не привыкла общаться с чужими. В их племени она и со своими не имела тесного контакта. В основном в семье. Но Эш эксперт в проблемах одиночества. Я верила, что она сумеет найти контакт с пустынной колючкой. Сама умеет иголки выпячивать. Но знает, что колют они в обе стороны. На самом деле она тёплая девочка, временами, даже горячая. И умеет согреть душой.

Утренняя гимнастика обязательна для всех институток. Проводят её в большом зале. Он используется и для общих собраний и для праздничных балов. А вот медитация, после окончательного овладения управлением магопотоком, используется реже. Раз в неделю для трёх старших курсов и два раза для трёх младших. Только приготовишки занимались ежедневно. Приручали дар. А потому зал для медитаций был меньше и гораздо уютнее. И с мягким покрытием на полу. Я ждала Яну, что бы решить вопрос с поиском учителя. Хотела попросить её поспособствовать. Но, оказалось, что девочка уже в курсе моей проблемы и поговорила со своей учительницей, которая ждала нас после медитации. Мне только нужно было привести себя в приличный вид и взять инструмент. Не хватало совести заставлять человека ждать и я не стала пытать малышку вопросами о том, кто озадачил её просьбой о помощи. Я решила, что декан мужчина основательный и если уж взялся за решение вопроса, то делает это до конца. И отпустила мысль озадаченная теперь совсем другим. Желанием понравиться будущей учительнице.

На прослушивание привели ещё нескольких девушек. Это её, видимо, протежировала дочка ректора. Других привела дежурная учительница, к которой оказывается и надо было обращаться для устройства дополнительных занятий. Не беспокоя декана. Но я просила его об инструменте, который оставался дома. А как просьба оказалась в маленьких ручках Яны, я могу только догадываться. Сейчас уж точно эти разговоры вести не ко времени. Присутствовала и аккомпаниатор. Как я подумала. Оказалось учительниц музыки было две. И в данный момент они набирали каждый свою группу, помогая друг дружке в проверке их способностей. Я увидела девушек играющих на арфах. В комнате из инструментов было ещё пианино и одна из девушек играла на скрипке. Может быть какие-то инструменты принадлежали Академии. Может у кого-то получилось приехать с разрешения семьи и привезти багаж…

Мы с Яной ждали в сторонке. Девочка не пыталась перешёптываться со мной или показать кто из присутствующих была её учительница. Девочка отрешённо слушала музыку. Она как будто вводила её в лёгкий транс. Правда, когда она играла сама, я чётко видела исходящую из малышки магию. Довольно примитивные мелодии проверяемых магию в малышке не пробуждали. В результате арфисток и скрипачку забрала строгая старшая учительница. Вторая, более молодая и симпатичная, которую я посчитала просто помощницей и аккомпаниатором, осталась при трёх остальных ученицах, которые к моменту нашего прихода уже прошли проверку на пианино. Одна из девочек настолько явно хотела понравиться ей, что перелистывала нотные страницы и преданно заглядывала женщине в глаза. Я не собиралась так явно внушать к себе предпочтение, даже зацикливать мысли на этом не стала. Я помнила о своих ментальных способностях и боялась навести очарование бессознательно.