Бесцельно прожитые годы (20 лет российской демократии)
Шрифт:
Вот именно на этой “данайской” помощи и хотелось бы задержаться. Похоже, что российский финансовопромышленный крупняк решил не только помогать
материально, но и «двигать» науку делом и “телом”, участвуя в процессе, так сказать, изнутри. И при взгляде на тех, кто этим занялся, становится страшно за российскую науку».
«Наша наука - уникальное культурное и духовное явление, труднообъяснимое, сходное с таким явлением, как Пушкин. Демократическая элита наблюдает за её агонией с плохо скрытым наслаждением, как порочный ребёнок за смертью замученного им котёнка. Ни возгласа сожаления или боли...» (С.Г.
Вспомним другое высказывание:
«.наука в некотором роде мать наша родная, всё одно, как и цивилизация. Я пламенно люблю астрономов, поэтов, метафизиков, приват-доцентов, химиков и других жрецов науки.». Это сказал не министр А. Фурсенко, это написал А.П. Чехов - «Письмо к учёному соседу».
Много раз уже писалось об отношении министра А. Фурсенко к науке в России. Вот одно из высказываний министра:
«Наука - не собес, деньги надо выделять под результат. Под определённые критерии.».
РИА «Новости», 05.11.2009
Можно дополнить министра фразой из телевизионного фильма: «Наука не стриптиз, ею много не заработаешь!»
В результате целенаправленного, длящегося уже двадцать лет разрушения, Министерство образования и науки (Минобрнауки) пора расшифровывать как Министерство обрезания науки. Русская наука оказалась на грани полного исчезновения, и в этом вина не только правящих чиновников, но и учёных чиновников Академии наук.
Вот что говорит министр науки и образования А. Фурсенко: «Модернизация не может быть позитивной для всех. Так не бывает. Неминуемы негативные социальные последствия. Абсолютно ясно, что какое-то число людей, институтов будет сокращено». Правда, никакого «позитива» в «модернизации» науки с 1991-го года не наблюдается.
Изданное в мае 2006-го года постановление правительства предписывало сократить численность учёных на 7%. Всего предполагалось сократить 20% научного состава институтов Академии наук.
Заметим, что никакие сокращения не касаются двух категорий - научной администрации, членов-корреспондентов и академиков РАН. При этом возрастной момент не беспокоит академиков. Как говорил академик В. Гинзбург, «в 1984 году в АН СССР насчитывалось 249 академиков, а сейчас их около 50... сейчас в РАН около 1200 членов...».
И здесь имеет место «парадокс Осипова» (Президента РАН): « Чем меньше учёных, тем больше академиков».
А вот как обстоят дела с возрастным составом: «С 1 января 2008 года из 500 человек в академии меньше 80 человек будут моложе 70 лет и меньше 100 - моложе 65 лет» (В. Гинзбург. «Известия», № 54, 2007 г.).
Журнал Forbes (октябрь 2006-го года) пишет:
«Российская наука на грани вымирания, как ни горестно это констатировать... Выбывающих академиков просто некем заменить. Варианты реформы обсуждаются уже полтора десятка лет... ни одна социальная группа в РАН не заинтересована в переменах. Верхушка РАН, академики и члены-корреспонденты, просто не хотят никому отдавать власть и боятся перемен. Директора институтов не готовы делиться с кем-либо доходами от аренды и использования аппаратуры.»
Об отношении к отраслевой науке говорит статья журнала Forbes:
«Легендарная реформа РАО ЕЭС затронула научноисследовательскую часть электрического гиганта: 63 НИИ и проектных института, принадлежащих РАО, слиты в семь “инженерных центров”. В начале 2008 года,
Вводя в своей системе крепостное право, РАО ЕЭС, как всегда, говорит о том, что это пойдёт только на пользу отраслевой электрической науке. «А без крыши над головой учёные не останутся - инженерным центрам обещана аренда в их прежних штаб- квартирах “по ценам ниже рыночных”».
Но кризис внёс свои поправки: хозяева отраслевых научноисследовательских институтов просто увольняли научных сотрудников.
«Олигархи сокращают науку» - так называется небольшой материал газеты «Аргументы и факты» (№ 9, 2009 г), где говорится, что Дерипаска наполовину сократил штат учёных из принадлежащего «Русалу» Сибирского НИИ алюминиевой и электронной промышленности.
Много слов сказано руководством страны о необходимости развития новейших технологий.
По данным Института международных экономических и политических исследований РАН:
– среди 49 стран, производящих 94% валового продукта мировой экономики, по «индексу технологий» Россия занимает последнее место;
– за последние 10 лет уровень изобретательской активности в стране снизился на 90%;
– современного оборудования для проведения экспериментов нет.
Говорит лауреат Нобелевской премии Жорес Алфёров: «В России высокотехнологическую индустрию, созданную за многие десятилетия, мы разрушили. Поэтому у нас теперь... постиндустриальное общество». Но если страны Запада вошли в постиндустриальное общество с более низкой ступени развития, то мы скатились с индустриального общества в другую сторону, в область раннего капитализма.
В Советском Союзе наиболее ценные и интересные научные высокотехнологичные разработки делались с учётом их применения в военно-промышленном комплексе, который выступал главным заказчиком науки. Теперь учёных, работающих на
оборону в области фундаментальных наук, почти не осталось, а осуществляемый «реформаторами» разгром науки приведёт к тому, что в стране некому будет учить и лечить, а уровень образования населения будет падать, что сделает невозможным подъём экономики, снизит культурный уровень, качество жизни и оборонный потенциал.
РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ:
ЗАТЯЖНОЙ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИЙ АКТ
О современном образовании говорит актриса Л. Вележева: «По большому счёту, молодёжь не слишком воспитана и образованна. Она растёт на порнографическом Интернете и пошлейших ТВ-программах. О чём говорить, если даже в мультфильмах сегодня звучат слова «козёл», «придурок»... Подрастающее поколение учит русский язык по безграмотным детективам с голыми тётками на обложках.»
Если в «цивилизованных» странах расходы на образование постоянно увеличиваются (в Скандинавских странах - 7,6-8,5%, а наименьшие расходы в Турции - 3,5% ВВП), то Россия находится на уровне Турции. В советское время по числу студентов на 10 тысяч человек населения мы занимали второе место в мире. Сейчас по этому показателю (179 студентов) нас обогнали Канада (299), Австрия (227), Бельгия (224), Финляндия (220), Испания (187) и некоторые государства Латинской Америки.