Богатство и бедность царской России
Шрифт:
Пётр умер утром 28 января 1725 г., не назвав преем-ника. В отсутствии строго определённого порядка престо-лонаследия Россия была ввергнута в эпоху дворцовых пе-реворотов. Народное большинство было за единственного мужского представителя династии - великого князя Петра Алексеевича, внука Петра I. Когда Екатерина увидела, что больше нет надежды на выздоровление мужа, она поручила Меншикову и Толстому действовать в ее пользу. Гвардия была предана Петру I, и эту привязанность она перенесла на Екатерину.
Благодаря поддержке гвардейских полков все против-ники Екатерины вынуждены были отдать ей свой голос. Сенат "единодушно"
Народ был удивлен, т.к. он еще не привык видеть женщину на престоле, но волнений не было.
28 января 1725 г. Екатерина I взошла на престол Рос-сийской империи благодаря поддержке гвардии и вельмож, возвысившихся при Петре. В России началась эпоха прав-ления императриц, когда до конца правили, за исключени-ем нескольких лет, одни женщины.
Бесцветное правление Екатерины
Фактически в царствовании Екатерины Россией пра-вил князь Меншиков вместе с Верховным тайным советом, который был создан по инициативе графа П.А. Толстого в феврале 1726 г. Екатерину полностью устраивала ее роль императрицы, и в вопросах управления государством она полагалась на своих советников.
Уместно привести слова С.М. Соловьева: "При Петре она светила не собственным светом, но заимствованным от великого человека, которого она была спутницею; у неё доставало уменья держать себя на известной высоте, обна-руживать внимание и сочувствие к происходившему около неё движению; она была посвящена во все тайны, тайны личных отношений окружающих людей. Её положение, страх за будущее, держали её умственные и нравственные силы в постоянном и сильном напряжении...Екатерина со-хранила знание лиц и отношений между ними, сохранила привычку пробираться между этими отношениями; но у неё не было ни должного внимания к делам, особенно внутренним, и их подробностям, ни способности почина и направления".
Войны, которые вела Россия, отразились на финансо-вом положении России. В результате неурожаев поднялись цены на хлеб, в стране нарастало недовольство. Чтобы пре-дотвратить недовольство в стране, был снижен подушный налог. Процветало казнокрадство и другие злоупотребле-ния. О каких-то реформах и преобразованиях не могло быть и речи. В самом Сенате шла борьба за власть.
Однако простой народ любил императрицу за то, что она помогала несчастным. В её передних постоянно толпи-лись солдаты, матросы и ремесленники: одни искали по-мощи, другие просили царицу быть у них кумой. Она нико-гда не отказывала и всегда дарила каждому своему крест-нику несколько червонцев.
Не забывала Екатерина и гвардию. Она на смотрах угощала из собственных рук гвардейских офицеров и вся-чески пеклась о тех, под надежным прикрытием которых, по выражению В.О. Ключевского, "благополучно и даже весело" процарствовала два с небольшим года. Она почти не занималось делами, т.к. ничего в них не понимала, вела беспорядочную жизнь, привыкнув засиживаться до раннего утра на пирушках среди близких людей, хотя болела и бы-ла излишне полна. Правление, которое отличалось воров-ством, Екатерина распустила, а в последний год своей жиз-ни сама потратила на свои прихоти огромную сумму денег.
Нужно все же отметить, что в
Екатерина I умерла 6 мая 1727 г.
Глава 25
РОССИЯ И ПЕТР II
(1727 - 1730)
Воспитание и обучение Петра.
– Могущество Меншико-ва.
– Внутренняя и внешняя политика при Петре II.
– Ис-тория падения Меншикова.
– Личность Петра II.
– Пере-езд в Москву и коронация.
– Забавы Петра.
– Состояние России к концу царствования Петра.
– Бедствия при Петре.
– Смерть царя и слухи о его смерти.
Обучение и воспитание Петра
Пётр Алексеевич родился 12 октября 1715 г. в Петер-бурге от наследника престола Алексея и его жены Софии-Шарлотты Брауншвейг-Вольфенбюттельской. У него была старшая на год сестра Наталия, которую он очень любил.
В отместку отцу, реформы которого ему были чужды, Алексей Петрович не хотел давать сыну хорошее образова-ние и приставил к нему двух "мамок" из Немецкой слобо-ды, которые пили сами и потчевали вином Петра. После казни Алексея Меншиков по указу Петра I нашел учителей наследнику, но, проверив через некоторое время его зна-ния, выгнал их, хотя новых так и не приставил.
Но мальчик, судя по докладам царю одного из настав-ников, обладал хорошими способностями. В трехлетнем возрасте он уже проявил любознательность к оружию: он попросил сделать ему пушки, из которых палил, а также стрелял из маленького ружья. В дальнейшем, его воспиты-вали женщины невысокого происхождения - вдова портно-го и вдова трактирщика. Чтению и письму его учил танц-мейстер Норман. От Нормана, служившего когда-то на флоте, Петр получил и первые сведения о морском деле. Учителями Петра был и паж, ставший впоследствии камер-юнкером, и какой-то венгр.
Воспитателем Петра назначили обрусевшего немца Остермана. Остерман не был похож на других иноземцев. Имея блестящие способности, он за два года отлично вы-учил русский язык. "Остерман стал русским человеком, но стоял, однако, выше того уровня, на котором находилось тогда русское общество", - утверждал Н.И. Костомаров. Его звали не Генрихом, а Андреем Ивановичем, говорил он только по-русски, был абсолютно честен, и при всех царях высшим своим долгом считал служение на пользу россий-скому государству.
Программа воспитания, составленная Остерманом, отражает уровень умственного развития того времени. В этой программе не было строгого православия. Здесь было не столько учение о вере, сколько учение о нравственности.
Программа светского учения Остермана состояла из одиннадцати параграфов. Здесь было и изучение иностран-ных языков, которому в России придавали большее значе-ние, чем в Европе. Кстати, Петр уже достаточно хорошо знал латинский и французский языки. К наукам, необходи-мым для государя, Остерман относил современную исто-рию, гражданское законоведение, права и обязанности зем-ского начальства, учение о посольском праве, о военном искусстве. Все остальное следовало давать в кратком изло-жении. Это древняя история, математика, естествоведение, космография и т.д.