Большая Советская Энциклопедия (ВО)

Большая Советская Энциклопедия

Вонсан

Вонса'н, Гензан, город в КНДР. Административный центр провинции Канвондо. 122 тыс. жителей (1955). Крупный морской порт и рыболовная база на восточном побережье в удобной естественной гавани залива Йонхынман (часть Восточно-Корейского залива Японского моря). Машиностроение (судоверфи, вагоностроительный завод), химическая, текстильная, пищевая (в том числе рыбоконсервный завод) промышленность. Близ В. — крупный Мунчхонский завод цветных металлов. В городе ряд вузов и научно-исследовательских институтов.

Вонсанская забастовка 1929

Вонса'нская забасто'вка 1929, всеобщая забастовка рабочих г. Вонсан (Корея). Происходила 14 января — 6 апреля. Забастовкой руководила Вонсанская федерация труда (создана в 1924). Забастовщики, главным образом рабочие (300 человек) нефтеперегонного завода в Мунпхёне (близ

Вонсана), транспортные и портовые рабочие, рабочие торгово-промышленных предприятий, газетчики, японские столяры, плотники и другие, потребовали введения 8-часового рабочего дня, восстановления на работе уволенных руководителей забастовки и пр. В. з. была поддержана забастовками солидарности в гг. Сеул, Пхеньян, Пусан, Синпхо, Пукчхон, Хамхын (Корея), Кобе (Япония) и других местах. Подавлена репрессиями вонсанской полиции и полицейских сил, пришедших к ней на помощь из других городов. В. з. сыграла важную роль в развитии рабочего движения в Корее в последующие годы.

Вонсовский Сергей Васильевич

Вонсо'вский Сергей Васильевич [р. 20.8(2.9).1910, Ташкент], советский физик, академик АН СССР (1966; член-корреспондент 1953), председатель Президиума Уральского научного центра АН СССР (1971), Герой Социалистического Труда (1969). Окончил Ленинградский университет (1932). В 1932—39 работал в Уральском физико-техническом институте (Свердловск), в 1939—47 в институте металловедения, металлофизики и металлургии Уральского филиала АН СССР. С 1947 в институте физики металлов АН СССР. Основные труды по теории магнитных и электрических свойств металлов и полупроводников, по теории ферромагнетизма и теории сверхпроводимости. Предложил так называемую полярную (совместно с С. П. Шубиным) и s—d- мoдели ферромагнетиков. На основе этих моделей В. с сотрудниками построил общую теорию ферромагнетиков вблизи Кюри точки , объяснил дробность значений атомных моментов и некоторые особенности кинетических свойств, а также учёл влияние мультиплетности магнитных ионов этих веществ. Награждён орденом Ленина, 2 другими орденами, а также медалями.

Соч.: Ферромагнетизм, М. — Л., 1948 (совм. с Я. С. Шуром); Современное учение о магнетизме, М. — Л., 1952; Электронная теория переходных металлов, «Успехи физических наук», 1962, т. 77, в. 3, с. 377; т. 78, в. 1, с. 3 (совм. с Ю. А. Изюмовым); Austauschwechselwirkung in Isolatoren, в кн.: Handbuch der Physik, Hrsg. von S. Fl"ugge, Bd 18/1, В. — [u. a.], 1968 (совм. с В. V. Karpenko).

Лит.: Михеев М. Н., Туров В. А., Сергей Васильевич Вонсовский (к 60-летию со дня рождения), «Успехи физических наук», 1970, т. 102, в. 2.

С. В. Вонсовский.

Вонючка

Воню'чка, млекопитающее подсемейства барсуков семейства куньих; то же, что скунс .

Воображение

Воображе'ние, фантазия, психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в действительности. В. основано на оперировании конкретными чувственными образами или наглядными моделями действительности, но при этом имеет черты опосредствованного, обобщённого познания, объединяющие его с процессом мышления. Характерный для В. отход от реальности позволяет определить его как процесс преобразующего отражения действительности.

В. является специфически человеческой формой психической деятельности, возникшей на основе практического преобразования действительности. Развиваясь вместе с усложнением процесса труда и общественных отношений, В. становится одним из основных элементов сознания и деятельности человека. Главная функция В. в человеческом сознании состоит в идеальном представлении результата деятельности до того, как он будет достигнут реально. Другая функция В. связана с необходимым в процессе труда планированием своих действий. «Паук совершает операции, напоминающие операции ткача, и пчела постройкой своих восковых ячеек посрамляет некоторых людей-архитекторов. Но и самый плохой архитектор от наилучшей пчелы с самого начала отличается тем, что, прежде чем строить ячейку из воска, он уже построил её в своей голове» (Маркс К., см. Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 23, с. 189). В данном случае особенно трудно разграничить деятельность В. и мышления, но в реальном единстве всех психических функций субъекта В. сохраняет свою специфику:

предвосхищение того, чего ещё не существует — либо в личном опыте данного человека, либо в действительности вообще. С этим связана способность делать открытия, находить новые пути, способы решения возникающих перед человеком задач. Догадка, интуиция, ведущие к открытию, невозможны без В. Поэтому В. является компонентом создания не только образно-насыщенных продуктов деятельности, но и абстрактно-понятийных. В. И. Ленин писал о фантазии: «Напрасно думают, что она нужна только поэту. Это глупый предрассудок! Даже в математике она нужна, даже открытие дифференциального и интегрального исчисления невозможно было бы без фантазии» (Полн. собр. соч., 5 изд., т. 45, с. 125). «Сотрудничество» логики и В. возможно потому, что их противоположность не абсолютна. В мышлении постоянно происходит перекодирование словесно-понятийных и наглядно-образных логических структур, причём последние нередко несут основную эвристическую нагрузку в решении мыслительной задачи. Именно это обстоятельство является одной из пока не преодолённых преград на пути формализации эвристических процессов и передачи их машине.

Различают воссоздающее и творческое В. Воссоздающее В. заключается в создании образов объектов, ранее не воспринимавшихся, в соответствии с их описанием или условным изображением (чертежом, топографической картой, литературным текстом и т.д.). Творческое В. состоит в самостоятельном создании новых образов, воплощаемых в оригинальные продукты деятельности. Оно является одним из психологических факторов научного и технического прогресса и наиболее выпукло проявляется в художественном творчестве, претворяясь в особую форму познания и одновременно показа, «объективации» жизненной реальности в её сущности. Особый вид творческого В. представляет собой мечта — создание образов желаемого будущего, не воплощаемых непосредственно в те или иные продукты деятельности. Мечта может играть активизирующую роль в жизни индивидуума и общества, если заключённая в ней идея ведёт к дальнейшим практическим преобразованиям.

Чрезвычайно широкий диапазон проявлений В., всегда выступающих в единстве с другими сторонами психики, обусловливает также разнообразные по своему характеру и сложности умственные приёмы преобразования имеющихся у человека представлений и восприятий. Механизм этих преобразований в общем виде сводится к анализу и синтезу исходного «материала» В. В простых случаях имеет место комбинирование разнородных элементов («агглютинация» — склеивание), преувеличение или преуменьшение отдельных сторон действительности, объединение сходного в различном или разъединение реально единого. В сложных случаях творческого В. требуются широкие мысленные обобщения и сопоставления, идущие по линии поисков конкретных фактов, черт, ситуаций, наглядных моделей и художественных конструкций, отражающих общие идеи и закономерности, которые нужно выявить или открыть (показ типического через индивидуальное в художественном творчестве, открытие естественнонаучного закона посредством наблюдения конкретных явлений или создания их экспериментальной модели).

Деятельность В. может иметь различную степень произвольности, от спонтанных детских фантазий до длительных целеустремлённых поисков изобретателя. К непроизвольной деятельности В. относят сновидения, однако они могут детерминироваться заданной в состоянии бодрствования целью; таковы известные примеры решения научных задач во сне.

В. развивается в процессе творческой деятельности под влиянием общественных потребностей. Предпосылкой высокого развития В. является его воспитание, начиная с детского возраста, через игры, учебные занятия, приобщение к искусству. Необходимым источником В. является накопление разнообразного жизненного опыта, приобретение знаний и формирование убеждений.

Лит.: Ананьев Б. Г., Проблема представления в советской психологической науке, «Философские записки», 1950, т. 5, с. 58—98; Беркинблит М., Петровский А., Фантазия и реальность, М., 1968; Вундт В., Фантазия, как основа искусства, [пер. с нем.], СПБ — М., 1914: Выготский Л. С., Психология искусства, М., 1968; Рибо [Т.], Опыт исследования творческого воображения, пер. с франц., СПБ, 1901; Розов А. И., Фантазия и творчество, «Вопросы философии», 1966, № 9; Якобсон П. М., Процесс творческой работы изобретателя, М. — Л., 1934; Воirel R., L’invention, P., 1955; Chowdhury К., Vernon P., An experimental study of imagery and its relation to abilities and interests, «The British Journal of Psychology», 1964, v. 55, № 3; McKellar P., Imagination and thinking. A psychological analysis, L., 1.1957]; Osborn A. F., Applied imagination; principles and procedures of creative thinking, N. Y., [1957]; Ryle G., Imagination, в кн.: Essays in phylosophical psychology, ed. D. F. Gustafson, L. — Melb., 1967; Sartre J. P., L’imaginaire, P., 1960.