Быть женщиной. Быть с мужчиной
Шрифт:
свои негативные стороны. Обычно в этот период зашкаливает верность, преданность, нежность, доброта, взаимопонимание друг друга. Оба пребывают в состоянии эйфории. Но вот этот угар начинает проходить - и с обеих сторон наружу вылезают черты истинного, а не «любовного» характера. И вот тутто начинается самое интересное. Конфликты. Их уже не сдерживает высоченный уровень дофамина, серотонина и окситоцина, которые делают человека счастливым и покладистым. Мужчина и женщина начинают ссориться. В конце концов болтанка ссор входит в резонанс, многократно усиливается, и пара разваливается. Вначале оба ненавидят друг друга. Но потом в памяти начинают всплывать приятные эпизоды из прошлого. Это события, которые произошли с мужчиной и женщиной в тот период, когда они ещё были парой. Поскольку всё это происходило на фоне любовно-гормональной эйфории, то память об этих событиях самая благопрятная. Это ностальгия по приятным событиям, которые так или иначе были связаны с отношениями. Человек вспоминает, как ему было хорошо с партнёром здесь, там. Он перебирает эпизоды из своей жизни, они все сплошь приятные - и он автоматически переносит свои приятные эмоции на того, с кем эти события он встретил. Понимаешь подмену? Человек весь последний (и довольно большой) отрезок времени постоянно конфликтовал с партнёром. А тот – с ним. Очевидно, что эти люди как минимум не очень совместимы. Хотя бы потому, что не хотят притираться друг к другу. И внезапно, после разрыва, человек понимает, что любит того, с кем не смог ужиться. Ну не бред ли? А на самом деле подвох заключается в игре психики. Она переносит наше отношение к событиям, прожитым вместе, на бывшего партнёра. Особенно часто это происходит, если отношения были первыми или вторыми (при краткосрочности первых). У человека просто ещё нет ни малейшего опыта, чтобы отделить ностальгию
А из-за вот этой черты характера мы постоянно ругались и в конце концов расстались. Но когда я вспоминаю наши отношения, я понимаю, что хочу к этому человеку». Правильнее здесь будет немного переформулировать: «Я хочу вернуться в те события». Это будет и точнее, и честнее. И благоприятнее для будущего. Потому что исчезнет неразбериха, неопределённость. И появится возможность строить новые, нормальные отношеНИЯ. Что делать в случае, если тебе кажется, что ты после прекращения длительных отношений безумно любишь того, с кем рассталась? Лучше всего просто взять и понаблюдать за своими воспоминаниями. Что ты вспоминаешь? Если события, которые произошли с вами, то значит ты попала в игру подсознания. Фиксируй эту игру и выходи из неё. Это очень сложно, знаю по себе. Мозг то и дело будет пытаться смешать приятные воспоминания о событиях с отношением к человеку, который в них участвовал вместе с тобой. Но надо постоянно отделять одно от другого. В «ручном» режиме, поскольку инстинктивно, на автопилоте память будет смешивать эмоции и подменять одни другими. В конце концов, получится разделить, отделить одно от другого. Приятные воспоминания останутся — но уже эйфория от них не будет распространяться на бывшего партнёра. Он уже не будет стоять чёрной тенью над тобой и мешать другим отношениям.
ПРИЛОЖЕНИЕ ОБ ИНСТИНКТАХ, ВОСПИТАНИИ И ПРИМАТИВНОСТИ (научное обоснование примативности) Человек — биосоциальное существо. Поведение человека зависит от двух факторов: биологического и социального. Биологический фактор, то есть те программы, которые заложены в психике человека ещё до его рождения, мы называем инстинктами. Можно называть их как угодно: врождёнными поведенческими программами, биологическими намерениями (даже такое есть!) — суть от этого не меняется. Социальный фактор, который появляется после рождения, мы называем воспитанием (сюда же для простоты отнесём опыт, т.е. самовоспитание). При этом воспитание чаще всего направлено на подавление инстинктов (опыт может стимулировать инстинктивное поведение, а может и подавлять). Действительно, например, пищевой инстинкт требует насыщения при появлении чувства голода, при этом ему, инстинкту, не важно, как будет добыта пища. Воспитание же запрещает некоторые — причём самые простые — способы добычи пищи (воровство, каннибализм). Половой инстинкт требует реализации при любом половом возбуждении. Однако воспитание запрещает секс с применением силы, с незнакомцем, в присутствии других людей и т.д. Гипотеза о совместном влиянии на поведение как инстинктов, так и воспитания, удовлетворяет критерию Поппера для научных гипотез. Можно предположить опыты, в ходе которых она окажется ошибочной. 1. Изолировать несколько детей от человеческого социума и любого воспитания вообще, включая животное. Если поведение этих людей не будет отличаться от поведения хотя бы части тех, кто воспитывался в человеческом обществе, значит, воспитание не оказывает никакого влияния на поведение. Подобные «опыты» были проведены самой природой, без участия человека. Правда, человеческое воспитание было заменено воспитанием животным. Однако это всё равно доказало большое влияние человеческого воспитания на поведение человека. О результатах более подробно можно прочитать здесь: Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). — М.: Педагогика, 1978; Йозеф Лангмейер, Зде632
нек Матейчек Психическая депривация в детском возрасте. — Прага: АВИЦЕНУМ, 1984. 2. Можно каким-либо образом стереть при рождении всю информацию, хранящуюся в мозге человека и относящуюся к высшей нервной деятельности. Тогда мы удалим из мозга инстинктивные программы. Если такие люди по поведению не будут отличаться от хотя бы части тех, кому информацию не стирали, то это опровергнет влияние инстинктов на поведение человека. При всей фантастичности первого и второго экспериментов оба они соответствуют критерию Поппера. То, что такие эксперименты в настоящее время технически и этически неосуществимы, не делает их неподходящими для проверки соответствия гипотезы критерию фальсифицируемости. 3. Можно опровергнуть также и совместное влияние воспитания и инстинктов на поведение человека. Для этого проводим оба вышеуказанных опыта одновременно. Если испытуемые из первого опыта будут по поведению соответствовать одной части общества, а люди из второго опыта — другой части общества, и при этом не останется ни одного человека, поведение которого не укладывается в паттерн первой или второй группы, значит, на поведение оказывает влияние либо только воспитание, либо только инстинкты, а не инстинкты и воспитание совместно. Часто приходится слышать о том, что у людей нет никаких врождённых программ поведения. Приводятся источники, где утверждается, что поведение человека обусловлено только воспитанием. На мой взгляд, это неверно, и вот доказательства: 1. Отвергая врождённые программы поведения, которые есть у всех животных, мы отвергаем саму биологическую природу человека, делаем его чем-то вроде «чистого разума», что переводит дискуссию с позиций материалистической науки на позиции идеализма. В иронической форме это описано в книге «Анатомия любви и фальшивок», глава «Физики, лирики и любовь». 2. Гипотеза о том, что человек по мышлению и поведению — чисто социальное, а не биосоциальное существо, исходит из трудов социалистов ХІХ века. Кратко тезис об абсолютной подчинённости сознания (а стало быть, и поведения) воспитанию, социальным условиям выражен в цитате из трудов Карла Маркса: «Бытие определяет сознание» («К критике политической экономии» (1859). Этот тезис нужен был социалистам для обоснования своих теорий. К сожалению, воззрение 633
на человека как на чисто социальное существо было частью государственной идеологии СССР, что стало причиной неприятия врождённых поведенческих программ в отечественной науке (как и вообще генетики в целом). Между тем в зарубежной науке человеческие инстинкты широко и активно изучались и изучаются. Тем, кто сомневается, советую ввести в Гугл слова «нитап іпѕііпсіѕ», «шпае итап бевау!ога! ргоргатѕ» и ознакомиться с результатом. Поэтому ряду отечественных трудов об отсутствии инстинктов у человека можно противопоставить ещё больший ряд трудов, где наличие инстинктов у человека подтверждается. Идею об отсутствии инстинктов у человека и подчинённость его поведения исключительно социальным факторам я называю «социальной лысенковщиной». Почему — можно узнать, ознакомившись с деятельностью Трофима Лысенко (и Николая Вавилова). Мы установили научность гипотезы о том, что на поведение оказывают влияние как инстинкты, так и воспитание, и то, что эти влияния чаще всего разнонаправленные. Коль скоро на поведение влияют два фактора, то степень их влиянияу разных людей может различаться. Встаёт вопрос, как называть это соотношение влияния инстинктов и воспитания на поведение. Конечно, можно так и называть: «соотношение влияния инстинктов и воспитания на поведение». Однако в науке принято заменять многословные конструкции односложным термином. Например, злокачественная опухоль, развивающаяся из эпителия, называется раком, или карциномой. Для «соотношения влияния инстинктов и воспитания на поведение» тоже придуман свой термин — примативность. Коль скоро само влияние есть вполне научная гипотеза, стало быть, термин имеет право на существование. Он не хуже и не лучше любого другого термина, обозначающего предметы или явления. 634
The text on this page is estimated to be only 69.25% accurate
ТОМ 1. БЫТЬ ЖЕНЩИНОЙ }- ОДНА ОДИНЕШЕНЬКА, „ринит на 3 2. РАНГ И ПРИМАТИВНОСТЬ.....................................е 6 2.1. ПРимативность: еле 6 2.2. Инстинкты человека и какие они бывают.................................... 12 2.3. Ранговый инстинкт и ранг................ ине н 19 2.4. Половой ИНСТИНКТ... ль ао айанна 26 2.5. Ранги и отношения между людьми................ лини иииинииинииннии 35 2.5.1. Высокоранговые отношения..................................... 36 2.5.2. Среднеранговые отношения..................................... 41 2.5.3. Низкоранговые отношения.................................... 42 3. ЧЕМ ЖЕНЩИНА ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ МУЖЧИНЫ........................ 43 3.2. Какрождается:разум.......:.„«..е..аееньоаинанајннанононааја ванна вань бакна цо 43 3:3. Таблица различий... гаљ дннонанннаннан наан 45 3.4. Норма реакции признаков и скорость взросления................... 55 3.5. Жизнестойкость и переносимость стрессов............................. 57 3.6. Интеллект и мышление.................. 1...
5. ПАТРИАРХАЛЬНАЯ СЕМЬЯ.................. ионов 132 5.1. Что такое патриархальная семья......................................«...... 132 5.2. Развенчиваем мифы о патриархальной семье......................... 136 5.3. Брачные механизмы патриархальной семьи........................... 144 5.4. Зачем вообще нужна патриархальная семья?......................... 154 5.5. Порядки патриархальной семьи и их регуляция.................... 156 5.6. Задачи главы патриархальной семьи....................................... 163 5.7. Функции женщины в патриархальной семье.......................... 167 5.8. Семейная иёрархия..:...................„...« оказать еоневив 169 5.9. Как иерархия делает семьи крепче, а жизнь — спокойнее....171 6. РЕЛИГИЯ, ЗАКОН, НРАВСТВЕННОСТЬ.................................. 173 7. ЖЕНЩИНА, СЕМЬЯ И ЦИВИЛИЗАЦИЯ. ПЕРИОД ЦИВИЛИЗАЦИИ... сокага иие 179 8. ФЕМИНИЗМ... иен 201 9. ПОСТИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ПЕРИОД....................................... 249 10. ЭТАПЫ ВЗРОСЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЖЕНЩИНЫ................... 256 10.1. Черты взрослой семейноориентированной женщины......... 258 10:2. Этап автбритета:отца. ...::--.:еньнканананнньсннн ананан 261 10.3. Этап авторитета мужа........................................«нн 289 10.4. «Сильная женщина»»..................„.а..„а.оаенанннннананннаннн наннан 290 11. КОГО НАМ ВЗЯТЬ ЗА ОБРАЗЦЫХ?............................................... 293 12. МАША И ДАША. ДВЕ СУДЬБЫ................................... «ааа. 297 Том 2. БЫТЬ С МУЖЧИНОЙ 13. СЕМЬЯ КАК КОЛЛЕКТИВ..................................... 304 13.1. Что такое коллектив и как он устроен....................................... 304 13.2. Семья как коллектиив..................-илииинииинининитиинизионинииинининитнининииаи 308 13.3. Из чего состоят любые отношения.................................а. 310 13.4. Выбор мужа семейно-ориентированной женщиной.............. 313 13.5. Модели отношений между мужчиной и женщиной.............. 317 636
13.6. Сценарии отношений.......... „ешь иьзшиацненикови вывозе ииваширици 320 13.7. Руби дерево по себе.................... и иииилиилилинилиниииниининининииинииния 326 13.8. Актуальна ли семья в нынешнее время?............................... 327 14. ВЫБОР И ВСТРЕЧА...................негльенииалиовоьиоцидолиивиьзовеьовониоа ононе 331 2.1. Какие существуют форматы отношений?................................... 331 14.2. Как понять, какой формат отношений тебе нужен?.............. 333 14:3. Готова ли ты к СеМЬе?..„сгноысааайанааедаанлн нанова дЕ 338 14.4. Готов ли мужчина к семье?................. и ииииниининининииииининининия 34 14.5. Лучшее оружие женщины....................лиииииинилииинининиинилиинининиил 346 14.6. Анализ собственного окружения на предмет подходящего мужчины... 354 14.7. Где взять нормальных мужчин и как привлечь их................. 357 14.8. Как поменять окружение... 360 14.9. Как показать мужчине, что он мне нравится?.......................... 367 14.10. Как знакомиться и делать шаг навстречу................................ 371 14.11. «Как мне отбить мужчину у другой женщины? »................. 372 15. ПЕРВИЧНОЕ И БЛИЗКОЕ ЗНАКОМСТВО........................... 374 15.1. Как вести себя на первом свидании........................................ 374 15.2. Важные темы в начале отношений..................... и илиилииилининниния 379 15.3. Как узнать у мужчины его правила и взгляды на отношения... 384 15.4. Должен ли мужчина платить за женщину?.............................. 391 15.4.1. Первые свидания... 392 15.4.2. Стабильные отношения, но ещё не семья............................. 394 15.5 ФИЛЬТРЫ ОТСЕВА „ананан ааа 395 15.6. ВАЖНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ С ЖЕСТКИМИ ВАМКАМИ, „ганадыны 399 15.6.1. Отсутствие вредных привычек и психических болезней.................................ааа нна 399 15.6.2. Без агрессивных замашек и склонности к противоправным и просто опасным деяниям........................ 407 15.6.3. Наличие продуктивного занятия, трудолюбие. Отсутствие праздности, лени............... 4... иииииинаниннни 410 15.6.4. Практическая направленность мышления, не витает в облаках и бесплодной мечтательности.................. 414 15.6.5. Имеет чёткий и понятный жизненный план И. ВЗГЛЯДЫ На СЕМЬЮ. ооо еаааныах 418
15.6.6. Верность, отсутствие склонности к полигамному поведению. Не ветреный................................. 419 15.6.7. Умение зарабатывать деньги (добывать ресурсы).......424 15.6.8. Умение грамотно управлять бюджетом, капиталом. Не авантюрист, не азартный....................................... 428 15.6.9. Основательный, ответственный, надёжный................. 431 15.6.10. Умеет хранить секреты, не болтун.............................. 435 15.6,.11, Открытый и Конкретный. неона 436 15.6.12. Нацелен на семью, готов уделять ей силы, время, деньги....................................... 437 15.6.13. Имеет жизненный опыт или быстро приобретает таковой............................................... 439 15.6.14. Умение руководить семьёй........................................ 444 15.6.15. Чадолюбие и готовность воспитывать детей.............. 448 15.6.16. Правильная родительская семья.................................. 450 15.6.17. Психологическая независимость................................. 451 15.6.18. Умение принимать решения, целеустремлённость....454 15.6.19. Последовательный и рассудочный, не склонный к импульсивным поступкам................................. 458 15.6.20. Сходная система ценностей.......................................... 461 15.7. Важные характеристики с нежёсткими рамками................. 462 15.8. Неважные характеристики.................... 1. лииинииининьи 463 15.9. Прекрасная ХильДа....... „еек нан наанаа 465 15.10. Где же ты, мой идеальный мужчина? .................................. 468 15:11. Три‘чудесных меча: улики аена наь 470 15.12. Где же ты, мой идеальный мужчина? (продолжение)........ 474 15.13. «Он так красиво ухаживал!...». Кто и зачем «завоёвывает» женщин?................ и илиниииилиииининия 475 15.14. «Я нагулялся. Люблю тебя обратно»................................... 485 15.15. Как отличить высокорангового мужчину от высокопримативного?................ лилии инииилнилииилиннинини 492 15.16. Какой мужчина хуже всего | для матриархальной женщины?.................. ини ииилииииниини 500 15.17. Семья мужчины, родители, родственники. Знакомство с семьёй мужчины... 502 15.18. Междугородная любовь.....................иилииилиилилиилиилииилиинииилиниилия 506 15.19. О чём расскажет страничка в социальной сети................... 510 638
16. ПРОВЕРКА ВРЕМЕНЕМ И ТРУДНОСТЯМИ ...................... 513 16.1. Одна из главных причин распада семьи.................................... 513 16.2. Как преодолеть непонятки, страхи и сомнения в начале отношений?............................................ 514 16.3. Почему люди слепые и не умеют разговаривать.................... 519 16.4. Мелочи, которые разрушают отношения.................................. 525 16.5. Четыре важных качества женщины............................................ 530 16.6. Как поддержать мужчину в беде? .............................................. 534 16.7. Как тушить конфликты и вспыльчивость мужчины.............. 539 16.8. Как мириться с мужчиной... 547 16.9. Мужская ревность и как её избежать.......................................... 551 16.10. Ревную своего мужчину. Что делать?....................................... 561 16.11. Как научиться уважать своего мужчину Й ВОСХИЩАТЬСЯ ИМ... ес пеар они 565 16.12. Как помочь мужчине развить мужские черты характера........................................... 570 16.13, Семеиный бюджет... одаьоланноиан ине 575 16.14. Должна ли женщина работать.................... и лилииилииилилилинилилиния 585 16.15. Что делать, если родители, родственники или друзья разваливают отношения...................... лилии 593 16.16. Что женщина имеет право получать от мужчины в семье... 606 16.17. Забота мужчины о женщине (и не только). В чём она заключается.......... езде иизиионнизионьзиииоовоиотионизииизииниь. 609 16.18. Как получать от мужчины очень много денег (ироническая, но целиком правдивая глава)...................................... 615 16.19. Как беспричинный развод понижает качество жизни женщин... 618 16.20. Картинки, дурочки и успех................... ии ииииииинииинни 622 16:21. Если ону тебя не первый, о. енко 623 16.21.1. Как забыть бывшего без страданий............................. 624 16.21.2. Я люблю не тебя, но время, встреченное с тобою лицом к лицу.............. лилии 628 ПРИЛОЖЕНИЕ Об инстинктах, воспитании и примативности (научное обоснование примативности)............................................ 632 639