Цветик-­семицветик. Программа психолого-­педагогических занятий для дошкольников 3-4 лет

Куражева Н. Ю.

Приветствие

Дети приветствуют друг друга дружной песенкой:

Хоровод водили, ласковыми были.

Выйди, Машенька, в кружок,

Возьми, Машенька, флажок.

II этап. Мотивационный

Сказка

Психолог рассказывает сказку: «Далеко-далеко в лесу жили-были три друга – зайчик, белочка и лягушонок. У зайца был дом квадратной формы, у белочки было дупло круглой формы, а лягушонок жил в треугольной норке (показать детям геометрические фигуры-домики).

Однажды зверятам стало скучно. Решили они пригласить к себе в гости ребят и послали приглашение. Психолог показывает и раздает детям конверты, в которых находятся пригласительные билеты, но не простые, а разной формы и разного цвета (геометрические фигуры). А отправимся мы в гости к лесным друзьям на геометропаровозе.

III этап. Практический

1. Игра " Геометропаровоз "

Психолог: ребята, посмотрите и назовите цвет и форму первого вагончика (дети должны вспомнить цвета, формы и назвать их, если дети затрудняются, задание выполняется с помощью психолога). Молодцы! А сейчас это место займет тот пассажир, у кого есть в конверте такой же билетик (дети садятся на стульчики). Дети имитируют движения паровоза и поют песенку:

Вот поезд едет, колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

Ту-ту-ту-ту-ту-ту – гудит паровоз.

Далеко, далеко ребят он повез.

2. Игра « Лесные звуки »

Психолог: Поезд остановился. Дети, выходите. Вот мы и в лесу. Какие лесные звуки вы слышите? (психолог включает диск с лесными звуками: пение птиц, журчание ручейка, шум дождя, голоса животных…).

3. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот резал,

Этот ел,

Ну, а этот все глядел.

В соответствии с текстом поочередно разжимаем сжатые в кулак пальцы.

Сжать пальцы в кулак и разжать их.

Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак. В соответствии с текстом поочередно разгибать пальцы.

4. Задание «Лабиринт» (на бланке)

Психолог предлагает детям сначала отправиться в гости к зайцу, потом к белке, затем к лягушонку (дети вспоминают, какой домик у лягушонка, зайца, белки). Вам надо провести линии посередине дорожек, не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за края дорожек. После того, как дети провели дорожки, психолог предлагает раскрасить домики в разные цвета. Домик лягушонка раскрасить синим цветом, домик зайца – зеленым цветом, домик белки – желтым.

2. Игра «Внимательный рыболов»

Животные предлагают детям отправиться на лесное озеро, где живут красивые рыбки, поиграть в игру «Внимательный рыболов». Детям предлагается поймать только тех рыбок, которых будут по очереди называть животные (например, медведь: «Машенька, поймай, пожалуйста, круглую желтую рыбку»).

С помощью «удочки» ребенок «ловит» из «озера» рыбку круглой формы, желтого цвета.

3. Задание «Подарок» (на бланке)

После проведения игры, лесные друзья предлагают на память об увлекательной рыбалке раскрасить любым цветом только больших рыбок треугольной формы. Дети показывают свои работы животным и рассказывают, каким цветом раскрашены рыбки, после того, как животные проверили правильность выполнения задания, детям предлагается сделать с животными лесную зарядку.

4. Динамическая пауза «Звериная зарядка»

См. занятие №2

5 . Игра " Геометропаровоз "

Пора нам возвращаться в наш кабинет. См. игру в начале занятия

IV этап. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Психолог предлагает детям поискать в кабинете круглые, квадратные, треугольные предметы (например, круглые часы, круглое зеркало, круглое колесо у игрушечной машинки, квадратное окно и т.д.)

Какие игры вам запомнились? Что понравилось больше всего?

Дети по кругу при помощи перышка говорят друг другу: «До свидания, …(имя)». Прощаются с психологом.

Занятие 12

Тема: Восприятие величины (большой - маленький)

Цел и:

развитие восприятия величины: большой - маленький;

развитие мыслительной операции сравнение.

Материалы: игрушки: мама Мышь, мышата, бабочка, ежик, ворона (куклы бибабо, мягкие игрушки ); карандаши, задания на бланках, лабиринт, домики животных разные по величине, набор карточек с изображением животных и их детенышей, набор карточек с изображением предметов, разных по величине.

План:

I этап. Организационный

Приветствие

Психолог:

Я люблю, когда при встрече

Мы знакомым и родным

Дети вместе с психологом:

С добрым утром!

Добрый вечер!

Добрый день!

Всем говорим.

Дети здороваются по кругу, называя друг друга по имени.

II этап. Мотивационный

Появление персонажа Мышки

Здравствуйте, ребята! Давайте знакомиться. Меня зовут Мышка, а это мои малыши мышата (перечисляет детенышей по именам: Шустрик и Хвостик). Какие они по величине? Правильно – маленькие. Ребята, вы любите сказки? Хотите, я расскажу вам интересную сказку про моих малышей.

III этап. Практический

1. Сказка «Любопытные мышата» (Теплюк С.Н.) (на ковре)