Его несносная училка
Шрифт:
– Ну тогда я рада. Я – Лена, Елена Андреевна, - поправилась девушка, - Учитель русского языка и литературы. Это сейчас мой класс выступал подопытными кроликами.
– Твой класс? – уточнила я, сразу переходя на ты.
– Ну да, я их классный руководитель.
– А что скажешь про одиннадцатый «Б»? – я села на стул, заинтересованно глядя на учителя русского языка. Слишком молодо выглядела для учителя и слишком довольно улыбалась, чтобы заприметить в ней уставшего учителя.
– Уставшие дети. Их с этими подготовками к ЕГЭ совсем замучили. Они, несчастные, уже готовы уже идти в дворники, лишь бы от них отстали с ЕГЭ. Мой совет, ни говори ничего
– А Анна Алексеевна наоборот советовала держать детей в тонусе постоянным упоминанием экзамена. Говорит: это их стимулирует. – Я задумчиво откинулась на спинку стула.
– Как знаешь, но ты спросила совета – я его дала. – Девушка легко поднялась со стула и походкой от бедра направилась на выход, прихватив журнал восьмого «Б».
Может она права? Может дети уже сходят с ума от постоянного упоминания об экзаменах и от этого еще сильнее раздражаются? Я бы не смогла, если бы и дома, и на работе, мне все время напоминали о важном совещании, переговорах или заказчике. Это бы действовало на нервы и, естественно, настраивало на негатив. Решив послушаться более опытную коллегу, я отправилась на урок к одиннадцатому классу.
В отличие от восьмиклассников, одиннадцатый класс не поджидал нового преподавателя у дверей и никак не отреагировал на появления нового лица после звонка в кабинете.
Девочки вальяжно сидели на партах, а парни, как те самые павлины, крутились рядом, громко смеясь над плоскими шутками.
Я вошла в класс и прикрыла дверь.
– Добрый день, - поздоровалась я на английском.
Сказать, что это была победа не правильно. Никакой реакции от учащихся не последовала, лишь парочка ребят все же проследовали к первым партам с невозмутимым видом. Ситуация патовая: либо сейчас показать характер и задавить авторитетом, либо попробовать договориться, хотя второй шанс у меня вряд ли будет.
– Прошу всех сесть на свои места.
Эффект был, но минимальный. Девочки на задних партах продолжали игнорировать мое присутствие, зато парни все же расселись по своим местам.
– Повторяю, - чуть изменив тон, сказала я. – Прошу всех сесть по своим местам.
Обычно моего сурового тона страшились даже суровые акулы бизнеса, а тут дети совершенно спокойно игнорируют обращение.
– Хорошо, начнем так, только прошу всех иметь ввиду, что курс вашего обучения ускоренный, поэтому, благодаря потраченным минутам на установление дисциплины, большая часть заданий будут заданы на дом в качестве самостоятельного изучения. – Дети впечатлялись. Девочки, всем своим видом показывавшие, что им безразлично происходящее, стали объектами ненависти одноклассников.
– Да сядьте вы уже нормально, - парень с первой парты, наверняка превосходящий меня в росте, шикнул на галерку.
– Меня зовут Альбина Львовна Войтова, - я рукой указала на доску, где уже было записано мое имя. – Мой подход прост: если вы выполняете все задания по теме в классе, то дома только повторное изучение, если же нет – то все оставшееся на самостоятельному изучении и будет оценено с выставлением оценок в журнал. Сегодня мы потратили драгоценные минуты на наведение тишины в классе, поэтому количество домашнего задания будет завесить только от того, как вы сейчас по работаете в классе.
Народ недовольно загудел, но перебивать больше не решился. Началась продуктивная работа. Ребята
– Прекрасная работа, - призналась я, вновь заканчивая за пять минут до звонка. – Про работу на дом понятно все? – недовольные вздохи и осуждающие взгляды на подруг с задних парт. Они, кстати, оказались очень даже способными девочками, с прекрасным произношением и вполне сносной грамматикой. – Тогда я прошу поднять руки тех, кто будет в этом году сдавать экзамены по английскому, - трое, включая парня с первой парты подняли руки. – Отлично. Вы чуть задержитесь, а остальные могут быть свободны.
Оставшись с глазу на глаз, я наконец села за стол и устало облокотилась на спинку.
– Думаю вы сами будете не против дополнительных занятий. У вас всех не плохой уровень, но этого явно будет мало для сдачи ЕГЭ.
– Дополнительное занятие? – вздохнул мальчишка – типичный ботаник. – Еще и английский.
– Меня саму не прельщает перспектива задерживаться еще и после уроков, но мы можем с вами договориться о том формате нашего общения, который вам будет удобен. К примеру, - предположила я, - вы можете выполнять задания дома, а после сдавать мне на проверку или же высылать на почту. Прошу заметить, что это нужно вам, поэтому прошу относиться к этому со всей серьезностью, а на счет устной части экзамена – пусть каждый решает сам. Я могу потратить на вас всего один день в неделю, поэтому прошу определиться – вы будете приходить ко мне все вместе или по одному раз в три недели? – я напустила серьезности в голос. Конечно, я могла себе позволить заниматься чаще, но нужно ли оно им?
– Давайте мы будем сдавать вам работы на уроке, а заниматься будем все вместе, - предложил парень, который наводил порядок на уроке.
– Хорошо, - легко согласилась я. – Тогда так и поступим.
Быстро собрав свои вещи, я покинула кабинет. Трое одиннадцатиклассников изумленно смотрели в след. Вряд ли кто-то еще из преподавателей давал им выбор.
Следующий урок у меня был последним и прошел он, как ни странно, на ура. Слухи о новом учителе расползлись по всей школе. Некоторые приходили просто посмотреть на новое лицо, кто-то позубоскалить, но, в большинстве своем, всем было все равно.
Седьмой класс, с которым у меня был урок восприняли меня очень даже тепло, правда их внимание было удержать тяжелее чем у тех, кто был перед ними. Казалось, неуемная энергия так и плескалась через край и детям нужно было куда-то ее выплеснут. Они крутились, кидались друг в друга бумажками и передавали друг другу записки. Устав от попыток привлечь внимание к уроку, я решилась на авантюру. Подняв весь класс на ноги, я попросила всех мальчишек сдвинуть парты в самый конец кабинета, освобождая нам пространство.
– Встаем в круг, - сказала я, опасливо поглядывая на дверь, чтобы никто не обнаружил нас в таком виде. Достав с верхней полки мягкий мячик, который, скорей всего, использовали в качестве эспандера, я кинула мальчишке напротив четко проговорив: - назови слово на букву «G» и передай следующему. – Мальчишка задумался и выбрав слово «grandmother» бросил своему соседу. Тот тоже ненадолго замолчал, но в итоге выбрал «Grand» - грандиозный.
Игра набирала обороты, дети с каждым разом все быстрее и быстрее придумывали слова на выбранную букву, пока один из них, в порыве азарта не выкрикнул «grandmother».