Экспресс-тесты по русскому языку. Повторение и закрепление изученного материала. 9 класс

Данное учебное пособие предназначено для дополнительной работы на уроках русского языка в IX классе и ориентировано на учебник Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.А.Александровой «Русский язык» (М.: Просвещение), хотя может использоваться и в том случае, если основная работа идёт по иному учебнику. В пособие включены задания по синтаксису и пунктуации, орфографии, культуре речи. Оно может быть использовано для проверки уровня сформированности умений и навыков

Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

Укажите признаки устной речи:

1) функционирует в сфере непосредственного общения;

2) исторически вторична;

3) материальной формой являются звуки, произносимые человеком;

4) имеет необратимый характер;

5) чаще бывает подготовленной, нежели спонтанной;

6) регулируется орфографическими нормами;

7) воспринимается слуховым и зрительным каналами одновременно;

8) закреплена за всеми стилями литературного языка;

9) сохраняет информацию в пространстве и во времени;

10) использует преимущественно книжный язык;

11) даёт возможность длительного поиска формы выражения смысла.

Укажите средства смыслового выделения, используемые в письменной речи:

1) пауза;

2) знаки препинания;

3) шрифт;

4) логическое ударение;

5) сила голоса;

6) жесты;

7) цвет;

8) инверсия;

9) повтор.

Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

Восполните недостающие элементы схемы:

Определите стиль по характеристикам: реализуется преимущественно в письменной речи; отличается точностью, лаконичностью речи, объективностью изложения; использует терминологическую лексику.

Определите стиль текста:

Доказательство – вид аргументации, в рамках которого истинность тезиса выводится из истинности аргументов. Как вид аргументации доказательство имеет своей целью исключить любые сомнения в истинности тезиса, тем самым продемонстрировать необходимость его принятия.

Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматическую основу предложения:

Необыкновенная гибкость её стана особенное ей только свойственное наклонение головы длинные русые волосы какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос всё это было для меня обворожительно. (М.Л.)

Эта личность и история её появления есть довольно характерный эпизод из истории тогдашних нравов и не лишённая колорита бытовая картинка. (Н.Л.)

Грамматической основой предложения является:

1) личность есть эпизод;

2) личность и история есть эпизод;

3) личность и история есть эпизод и картинка;

4) личность есть эпизод и картинка.

Укажите односоставные предложения:

1) Случилось Соловью на шум их прилететь. (И.К.)

2) Вперёд чужой беде не смейся, Голубок! (И.К.)

3) По улицам слона водили, как видно, напоказ. (И.К.)

4) Да только воз и ныне там. (И.К.)

5) Куда на выдумки природа таровата! (И.К.)

6) Слона-то я и не приметил. (И.К.)

Фамилия, имя ____________________ класс _____ дата __________

Выберите правильный вариант характеристики обособления:

Я рассеянно слушал и ? тупо глядя в книгу ? думал самые безнадёжные думы. (И.Б.)

А – определение, выраженное причастным оборотом; запятые ставятся

Б – обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; запятые ставятся

В – определение, выраженное причастным оборотом; запятые не ставятся, т. к. стоит перед главным словом

Г – приложение, стоящее после главного слова; запятые ставятся

Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы:

Я бе..пощадно пог..нял измуч..н..ого коня который храпя и весь в пен.. мчал меня по каменистой дорог.. . (М.Л.)

В каких предложениях допущена ошибка?

1) Я начал было ободрять его, но он махнул рукой, и собравши картоны в охапку, бросил их на диван. (И.Т.)

2) Я поскакал, сломя голову, и застал отца в живых, но уже при последнем издыхании. (И.Т.)

3) Всё, рукоплеща, несётся за ним и мчится вслед за торжествующей его колесницей. (Н.Г.)

4) Но дым, наполнивший комнату, помешал моему противнику найти шашку, лежавшую возле него. (М.Л.)