Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие
Шрифт:
Занятие 4
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание и фонематический слух детей.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Игра «Надуем мяч»
Воспитатель предлагает детям встать в круг. Круг – это мяч.
Воспитатель. Мяч плохо надут, давайте его надуем: «Пф-ф, пф-ф-ф» (дети делают большой круг и произносят звукосочетания). Мы так сильно надули мяч, что он лопнул: «Шш-ш-ш» (дети сбегаются в середину
Игра повторяется и с тем, и с другим звукосочетанием еще раз.
Воспитатель. Мы надули мяч, теперь он будет хорошо подскакивать. Будем передавать мяч по кругу. Тот, у кого мяч, ударит об пол, скажет: «Прыг», поймает его и передаст соседу.
В игре должны принять участие все дети. Затем играющие, ударяя об пол мячом, произносят: «Скок», ловят мяч и передают его следующему ребенку.
Занятие 5
Программное содержание. Развивать речевое внимание и речевое дыхание детей.
Ход занятия
Упражнение «Заморозим руки»
Дети делятся на пары, встают лицом друг к другу, вытянув вперед руки: наклоняются, дуют товарищу на руку и произносят: «Сффф-сффф».
Если ребенок почувствовал холодную струю, он опускает руку, и партнер дует на другую. После этого они меняются местами.
Игра «Падают листья»
Дети встают в круг.
Воспитатель произносит текст. На первые две строчки дети идут по кругу, на третью и четвертую – переступают с ноги на ногу и произносят: «Шик», на пятую – поднимают руки вверх, медленно их опускают и сначала тихо, затем громче и громче произносят слово «летят».Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят:
«Шик, шик, шик, шик».
И летят. летят. летят.
Занятие 6
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и голосовой аппарат детей.
Материал. На каждого ребенка и воспитателя по большому и маленькому кружку; искусственный или живой цветок.
Ход занятия
Игра «Оркестр»
Воспитатель. В оркестре много музыкантов, которые играют на разных инструментах. А мы будем играть только на больших и маленьких барабанах.
Каждому ребенку дают по маленькому и большому кружку; на доске такие же кружки.
Воспитатель. Когда ударишь по большому барабану, он стучит: «Там-там-татам»; по маленькому – «Тям-тям-тятям». (Дети повторяют звукосочетания 2–3 раза.)
– Играем на больших барабанах (показывает на большой кружок, дети поднимают такой же кружок и вместе с воспитателем поют соответствующую песенку).
– Играем на маленьких барабанах (показывает на маленький кружок, дети поднимают свои кружки и поют другую песенку ).
Затем воспитатель (произвольно) показывает на кружки, а дети, поднимая их, поют нужные песенки.
Упражнение «Понюхай цветок»
Воспитатель. Всем артистам дарят цветы. Нам тоже подарили цветок. Он очень хорошо пахнет. Посмотрите, как я его нюхаю (вдох
Занятие 7
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание, фонематический слух и голосовой аппарат детей.
Материал. На каждого ребенка и воспитателя по белой и черной полоске (1,5х4 см).
Ход занятия
Упражнение «Тренировка»
Воспитатель. Сегодня вы опять станете артистами и будете играть на пианино. У всех пианистов очень сильные руки. Давайте подготовимся к выступлению. Встаньте парами друг против друга, протяните руки, сжимайте пальцы в кулачок и говорите: «Ух-ах» (упражнение повторяется 6–7 раз). Теперь будем перебрасывать мяч друг другу. Один скажет: «Ат» – и перебросит мяч другому ребенку; другой, поймав, скажет: «Ать» – и тоже перебросит мяч. (Дети повторяют звукосочетания .)
В зависимости от количества мячей в группе играют сразу все дети или по очереди: перебрасывают мяч по 4–5 раз.
Игра «Оркестр»
Воспитатель. Это пианино (выставляет белую и черную полоски ). Когда ударяешь по белой клавише, то слышно: «Ла-ла-лалала» (последние три слога произносятся слитно). Я буду дирижером.
Играющим раздаются полоски. Воспитатель без системы показывает на полоски, дети дотрагиваются до соответствующей полоски и поют песенки вместе с воспитателем: 3 раза – медленно, 3 раза – побыстрее.
Воспитатель хвалит детей и аплодирует им.Занятие 8
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание и артикуляционный аппарат детей.
Материал. Игрушки: кукла, мишка.
Ход занятия
Упражнение «Тренировка»
Воспитатель. Сегодня вы опять станете артистами и будете играть на дудочке: «Ду-ду-дудуду» (дети повторяют звукосочетание 2–3 раза). Давайте подготовимся к выступлению: сильно надуем щеки, как будто у нас по рту два мячика (показ). Потом подуем и скажем: «Пууу» (повторить 5—6раз).
Игра «Оркестр»
Воспитатель. Нам в игре помогут кукла и мишка. Если я подниму куклу, заиграют девочки; если я подниму мишку, заиграют мальчики; если я подниму куклу и мишку, заиграют все артисты – весь оркестр.
Воспитатель в произвольном порядке поднимает игрушки, а дети выполняют соответствующие действия (9—12 раз). В конце игры кукла и мишка хвалят артистов и хлопают им.
Занятие 9
Программное содержание. Развивать речевое внимание, речевое дыхание и фонематический слух детей.