Фоточтение
Шрифт:
Во время посещения различных семинаров и курсов, я узнал об одном преподавателе из школы по обучению скорочтению в Фениксе, штат Аризона. Он провёл забавный эксперимент на одном из своих занятий. После того, как студенты просмотрели книги, проведя тренировку зрительной фиксации, преподаватель попросил их сделать тест на восприятие изученных текстов, просто ради интереса. Результаты оказались самыми высокими за всё время обучения. Было ли это случайностью? Преподаватели предположили, что студенты подсознательно переводили текст в сигналы.
Практически в то же время я услышал о
Осенью 1985 года я начал базовое исследование бессознательного восприятия и предсознательной обработки данных. Потрясающие сведения, полученные в результате исследования, позволили выдвинуть следующую гипотезу. Мозг человека обладает бессознательным процессором, который позволяет воспринимать всю визуальную информацию, не задействуя мышление. Я проводил эксперименты, по-разному задействуя зрение и бессознательный процессор при переработке текстов. Я окрестил эту концепцию "ментального фотографирования" фоточтением.
Всё моё время было посвящено разработке программы семинаров, базировавшейся на модели ускоренного обучения, стратегии скорочтения, технологии развития человека – нейро-лингвистическом программировании и на занятиях по бессознательной переработке данных.
Один из моих экспериментов потребовал возвращения в школу скорочтения, которую когда-то посещал. Я попросил у преподавателя несколько книг и тестов. Прочитав методом фоточтения одну из книг со скоростью 68 000
Фоточтение как система целостного мышления 6
слов в минуту, я добился 74 процентного уровня восприятия такого же типа текста, с каким я работал несколько лет назад.
Слишком хорошо, чтобы быть правдой? Возможно. Применительно к обычному чтению или скорочтению, это действительно так. Однако в случае с фоточтением, всё по-другому. Происходило что-то невероятное. Обучение принесло результаты.
В январе и феврале 1986 года я провёл первые шесть экспериментальных семинаров — один для компании IDS и пять для клиентов своей фирмы. Обучающиеся вставали во время занятия для того, чтобы рассказать о мгновенных эффектах, включая снятие стресса, поразительное улучшение памяти, навыки поточного чтения, высшие оценки по школьным тестам, увеличение прибыли у продавцов, победы в суде у адвокатов и др.
Вдохновлённый воодушевлением студентов, я со своими коллегами работал над обогащением программы и методических материалов. 16 мая 1986 года Департамент образования Миннесоты, изучив программу курса по фоточтению и нашу практическую деятельность, лицензировал функционирование Центра Стратегий Обучения в качестве частного
Когда президент США объявил 1990-е годы "умственным десятилетием", он спровоцировал взрыв новых исследований в области когнитивной психологии. Результативные открытия в области нашего понимания способов переработки информации мозгом, привели к тому, что поиски новых подходов к обучению обрели беспрецедентную поддержку. Фоточтение заработало всемирное признание в качестве инновационного метода обучения.
Преподаватели, прошедшие специальную подготовку в Центре Стратегий Обучения, постепенно вводят фоточтение в курс по развитию способностей человека, который включает последние научные разработки, способствующие достижению успеха. Фоточтение представлено по всему миру в форме семинаров или самостоятельного обучения и сопровождено поддержкой по горячей линии телефона или сети Интернет.
Фоточтение способствует приобретению новых навыков для повышения эффективности чтения. Однако многие допускают, что фоточтение развивает не только читательские способности. Курс "Фоточтение как система целостного мышления" направляет Вас в "центр движения" для того, чтобы пробудить скрытые таланты. Это означает, что Вы будете двигаться сквозь информационные потоки плавно, вместо того, чтобы терять контроль над собой. Данная книга раскроет суть
Истоки Фоточтения 7
метода при помощи понятных пошаговых инструкций.
Анонс
Пять шагов курса "Фоточтение как система целостного мышления" включают: подготовку, предпросмотр, фоточтение, активацию и скорочтение.
Система обучения представлена в виде блока последовательных шагов, хотя, по сути, она является блоком инструкций, которые можно использовать в любой сфере деятельности. В курсе отображены стратегии, используемые высокообразованными читателями.
Скрытая сила данной системы заключена не в самих техниках, а в тех перспективах, которые эти техники открывают. Для того, чтобы использовать систему и добиться желаемых результатов, необходимо побороть желание использовать привычные неэффективные стратеги.
На страницах данной книги Вы узнаете о барьерах, ограничивающих Ваши возможности. Вы научитесь преодолевать препятствия, замедляющие деятельность сознательного разума, и задействовать расширенные способности мозга, в которых заключён Ваш природный талант. Простейшие модели поведения можно применить прямо сейчас.
На протяжении всей книги я обращаюсь к несознательному мыш-лению. Я использую данный термин равно-значно с понятиями бессознательное мыш-ление, внутреннее мыш-ление, парасознатель-ное мышление, предсоз-нательное мышление, мышление за предела-ми сознания и расши-ренный разум. Также я использую понятия суб-сознание и бессозна-тельное
В данный момент Вы можете только мысленно представлять те блага, которые достигаются при использовании врождённых способностей. За годы преподавания фоточтения по всему миру, я наблюдал множество случаев персона-льного и профессионального совершен-ствования. Вот несколько примеров: