Главная книга для родителей. Искусство слушать и говорить
Шрифт:
Сюзи. Да! У меня все цветы красные… Мам, можно Бетси останется у нас с ночевкой сегодня?
Мама (обдумав просьбу). У нас с папой гости сегодня вечером. Но она всегда сможет прийти в другой день. Завтра можно или в следующую субботу.
Сюзи. Но она должна остаться сегодня с ночевкой. Я уже сказала ей, что она может.
Мама (твердо). Я вижу выбор между завтра и субботой. Выбирай, что тебе больше нравится.
Сюзи (у нее дрожат губы). Ты не любишь меня.
Мама (ставит рядом с ней стул). Сюзи, сейчас не
Сюзи (со слезами). Лучшее время – сегодня вечером.
Мама (настойчиво). Мы пытаемся найти время, которое удовлетворит твои запросы и мои.
Сюзи. Мне плевать на твои запросы! Ты плохо относишься ко мне! (Бросает на пол раскраску и начинает плакать.)
Мама. Эй, мне это не нравится! Раскраски не бросают! (Поднимает ее и встряхивает.) Сюзи, если ты возмущена чем-то, скажи мне это словами. Скажи мне: «Мам, я злюсь! Я очень расстроена! Я рассчитывала, что Бетси останется с ночевкой сегодня».
Сюзи (обвиняя). Мы хотели вместе приготовить хрустящие шоколадные печенья и посмотреть телевизор!
Мама. Понятно.
Сюзи. Бетси хотела принести свой спальный мешок, а я бы положила свой матрас рядом с ней на пол.
Мама. Ты придумывала это целый вечер!
Сюзи. Мы придумали! Мы сегодня весь день говорили об этом в школе.
Мама. Очень досадно, когда чего-то сильно хочешь, а потом приходится менять свои планы.
Сюзи. Это точно! Ну так она может прийти сегодня вечером, пожалуйста… ну пожалуйста?
Мама. Я бы хотела, чтобы мне было удобно вечером, так как ты очень сильно желаешь этого, но мне неудобно. (Встает.) Сюзи, я иду на кухню сейчас…
Сюзи. Но, мамочка…
Мама (уходя). И пока я готовлю обед, я буду знать, как ты разочарована.
Сюзи. Но, мамочка…
Мама (кричит из кухни). Когда решишь, в какой день Бетси придет к нам, сообщи мне.
Сюзи (подходит к телефону и начинает звонить подруге). Бетси, привет. Сегодня не получится… У моих родителей какие-то дурацкие гости. Можно завтра или в следующую субботу.
Во второй сценке мать обладает навыками, которые удерживают Сюзи от того, чтобы играть роль принцессы. Разве это не замечательно, если бы и в реальной жизни мы всегда могли бы реагировать полезным для нас и детей способом?
Однако жизнь не имеет четкого сценария, который можно было бы заучить и сыграть. Каждый день дети вовлекают нас в реальные драмы, и у нас нет времени на репетиции и тщательные размышления. Однако с нашим новым пособием, хотя мы говорим и делаем то, о чем потом сожалеем, у нас есть ясное направление, к которому мы можем вернуться. Есть базовые принципы, и на них можно положиться. Мы знаем, что не перегнем палку, если уделим время тому, чтобы прислушаться к чувствам ребенка, говорить о своих чувствах, работать ради будущего решения проблемы, а не вины в прошлом. Мы можем временно сбиться с курса, но скорее всего мы никогда не потеряем из виду наш путь.
Одна мысль напоследок: давайте никогда не играть роль хорошего, плохого, все позволяющего или авторитарного родителя. Давайте прежде всего воспринимать себя как людей, способных меняться и развиваться. Жить
О чем все это?
Прочитав эту книгу, вы и так сделали многое. У вас появилась возможность освоить новые принципы, применить на практике новые навыки, научиться новым моделям поведения и отбросить старые. Когда нужно в стольком разобраться и столько всего принять к сведению, бывает трудно не потерять из виду общую картину. Давайте еще раз, напоследок, посмотрим на то, что собой представляет данный метод общения.
Мы хотим жить вместе так, чтобы все были довольны собой, и помочь близким людям хорошо воспринимать себя.
Мы хотим жить без обвинений и взаимных упреков.
Мы хотим стать более чуткими к чувствам друг друга.
Мы хотим выражать наше раздражение или гнев без вреда друг для друга.
Мы хотим уважать потребности наших детей так же, как и свои собственные.
Мы хотим, чтобы наши дети стали внимательными и ответственными.
Мы хотим разорвать замкнутый круг бесполезных разговоров, которые передаются от поколения к поколению, и оставить другое наследие нашим детям – способ общения, который они могут использовать до конца своих дней, со своими друзьями, сотрудниками, вторыми половинами и однажды со своими собственными детьми. Заключение. Двадцать лет спустя
Дорогой читатель!
Когда «Как говорить…» была впервые опубликована в 1980 году, мы держали кулаки за нее. Мы точно не знали, как будут реагировать люди. Формат книги очень отличался от нашей последней. В «Свободных родителях – свободных детях» мы рассказывали свои собственные истории. Эта же книга родилась в основном из семинаров, с которыми мы ездили по стране. Покажется ли она полезной родителям?
Мы знали, как люди реагировали, когда мы напрямую общались с ними. Когда бы мы ни представляли нашу программу из двух частей (за вечерней лекцией следовал утренний семинар), мы обнаруживали, что еще перед началом утренней встречи родители дожидались нас, страстно желая рассказать, как накануне вечером они опробовали новый навык и как остались довольны результатом. Так происходило, потому что мы присутствовали лично, разыгрывали роли с группой, отвечали на их вопросы, каждый принцип иллюстрировали примерами, используя всю нашу энергию, чтобы довести до сознания людей наши убеждения. Смогут ли люди «постичь» их, прочитав книгу?
И это произошло. Причем количество читателей удивило нас. Наш издатель сообщил нам, что печатаются дополнительные тиражи, так как есть спрос. В статье «Нью-Йорк таймс» написали, что из сотни книг, адресованных родителям и наводнивших книжный рынок, «Как говорить…» вошла в десятку самых популярных. Государственная служба радиовещания выпустила шесть серий, в основе которых лежали шесть глав книги. Но самый большой сюрприз нам преподнесла электронная почта, так как наши почтовые ящики были просто забиты читательскими письмами. Нам шел постоянный поток писем не только из США и Канады, но из стран по всему миру, иногда из таких маленьких и незнакомых, что нам приходилось искать их в атласе.