Грамота
Шрифт:
— Разные почетные места — флаги, памятники, — объяснила Ирина Вениаминовна. — Это такая традиция. Что вы еще слышите?
— Я слышу У-У-У-У! — сказала Бабешка.
— Это речной трамвайчик на Москве-реке пассажиров зовет.
— Это он нас зовет! — закричала Бабешка. — Давайте поедем.
— Нет, не поедем, — ответил Емеля.
— Почему?
— Потому что я слышу звуки Р-Р-Р-Р! Это у меня в животе бурчит от голода. Обед скоро.
Подошел милиционер с сынишкой и сказал, что путь свободен. Что военных дяденек у ворот нет. Тогда все они радостно
— Радиоприем…
— Ник.
— Детский са…
— Дик.
— Автомаши…
— На.
— Подземный пере…
— Ход.
На этом занятия закончились. Слава богу, никого не арестовали. А узнали они много нового. Какой раньше был Кремль. Что такое фамилии и что такое звуки.
Когда они пришли домой в детский сад, Ирина Вениаминовна спросила Кощейчика:
— Откуда у тебя этот черный арбуз?
— Это не черный арбуз, — поспешила доложить Бабешка. — Это он ядро от царь-Пушки стащил.
Ирина Вениаминовна ахнула:
— Ничего себе! Да нас всех за это можно в тюрьму посадить! Это же кража государственного имущества! Спасибо тебе, Кощейчик!
Кощейчик был вежливый, он ответил:
— Пожалуйста, Ирина Вениаминовна. Если вам надо, я еще принесу. Там их много осталось.
РЕКОМЕНДАЦИИ
В эту неделю воспитательницы с ребятами будут заниматься звуками и чуть-чуть историей.
На странице должен быть нарисован макет Кремля, который можно будет клеить. Все главные башни, стены между ними, царь-Пушка и царь-Колокол. Может быть, храмы, если ребята смогут с ними справиться.
И ребята должны будут осваиващь звуки. Надо, чтобы каждый мог воспроизвести звук У-У-У-У! — так воют волки. Ш-Ш-Ш-Ш, — так шипит змея. Я-Я-Я-Я! — так обычно кричат добровольцы, когда спрашивают:
— Кто смело пойдет вперед тушить опасный пожар?
А однажды один писатель выступал в детском саду и спросил ребят:
— Кто у вас в детском саду самый застенчивый?
И все ребята закричали:
— Я!
— Я!
— Я!
А у вас в садике кто самый скромный? Кто самый лучшевоспитанный?
И не забудьте поговорить о фамилиях, товарищи воспитатели!
Глава шестая
ПОИМКА ЛАЗУТЧИКА И РЕПЕТИЦИЯ
Что касается погоды, то она была великолепная. Как по заказу. Если шел
Наши герои учились с каждым днем все сильнее.
— Итак, — говорила Ирина Вениаминовна, — вы уже знаете, что такое звуки. Так вот, теперь я обрадую вас. Я скажу вам, что звуки можно записывать. Звуки можно записывать буквами. Вы помните, как вчера гудел речной трамвайчик?
Кощейчик и Емеля немедленно загудели басом: У-У-У-У! А Бабешка-Ягешка загудела таким дохленьким паровозиком: у-у-у-у!
— Отлично, — сказала Ирина Вениаминовна. — Так вот этот звук У-У-У-У записывается буквой «У». Очень просто ее написать, две палочки — одна длинная, а другая короткая.
— Ой, — закричала Бабешка-Ягешка. — У нас береза за окном буквой «У» растет!
Все посмотрели и убедились, что за окном действительно растет березовая буква «У». И все написали в своих тетрадках букву «У». Хозяйственный Емеля пририсовал ей веточки, и у него буква «У» тоже получилась березовая. Ирина Вениаминовна продолжила:
— Чтобы записать звук «У», нужны были две палочки. А чтобы записать звук «А», нужно уже три.
Она написала букву «А». Все ученики тоже написали три палочки и сказали:
— А-А-А.
— Чтобы записать звук «Ш-Ш-Ш», надо уже четыре палочки. Ну-ка, попробуем.
Они все попробовали, и у них получилось:
«Ш-Ш-Ш-Ш».
Правда, буквы были очень уж кривоноговатые.
— Мы уже грамотные? — спросила Бабешка-Ягешка.
— Боюсь, что нет. Вы знаете только три буквы алфавита, а надо знать их тридцать три.
— Что такое афал-вит? — спросила Бабешка.
— Не афал-вит, а алфавит, — поправила учительница. — Это все буквы русского языка вместе взятые. Я вам сейчас его покажу.
Она принесла и повесила на стенке такую таблицу:
Она сказала:
— Это и есть алфавит. Еще можно говорить «азбука».
— Мне азбука больше нравится, чем этот ахренит, — вмешался Кощейчик.
Емеля поправит:
— Не ахренит, а офанорит!
— Сам ты офанорит! — вмешалась Бабешка-Ягешка. — Когда он абалдит!
— И не «абалдит» и не «ахренит», а «АЛ-ФА-ВИТ»! — возразила Ирина Вениаминовна. — Очень легко запомнить:
Алфавит, алфавит Он умен и деловит.— Как я! — добавил Емеля. — Как я!
— А вот мы сейчас проверим твою умность и деловитость, — сказала Ирина Вениаминовна. — Посмотрим, сумеешь ли ты записать букву «Я». Эту букву очень трудно писать. Надо сначала нарисовать кружочек, а потом приставить к нему две палочки. Вот так — «Я».
Наши герои попробовали писать букву «Я», и у них у всех получились очень корявые буквы.