«Гвозди» для школы. ТОП-10 навыков будущего первоклассника
Шрифт:
За последние шесть лет моей работы в школе проблемы с ориентацией в пространстве в той или иной степени испытывали от 40% до 70% учеников в каждом первом классе.
Надеюсь, я убедила вас, что навык ориентации в пространстве для вашего любимого будущего первоклашки принципиально важен. Как его развивать? Поговорим о способах, которые помогут вам это делать. И у меня для вас хорошая новость – большинство способов не потребуют от вас дополнительного времени, а оставшиеся потребуют совсем немного.
Начнем с самых простых приемов. Для начала вы можете ими и ограничиться. Но к каждому приему мы предложим и более сложные варианты, которые помогут ребенку
Первый шаг, который нужно сделать обязательно – проанализируйте свою речь. Попросите об этом же всех членов семьи. Послушайте друг друга. Насколько часто вы употребляете пространственные обозначения (наречия места)?
Начинайте включать их в речь всегда, когда это возможно.
Не говорите: «Дай мне вон ту книжку». Скажите: «Дай, пожалуйста, книжку, которая лежит справа от телевизора, на третьей полке сверху».
Не говорите: «Посмотри вон туда». Скажите: «Посмотри правее» и т.п.
Не показывайте руками, ограничьтесь только словесной инструкцией. Если вы несколько дней проконтролируете себя, то постепенно станете это делать «на автомате».
Начинайте с простых инструкций с одним пространственным обозначением: «Поверни налево». Потом переходите к более сложным, которые содержат несколько обозначений сразу: «Пойди на кухню, там в шкафчике справа от холодильника в первом ящике снизу в левом ближнем углу лежит шоколадка». Не забывайте о мотивации, ребенку гораздо интереснее искать шоколадку, чем бабушкины очки.
Убедились, что твердо усвоены базовые понятия – справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади? Переходите к более сложным – внутри, вблизи, наискосок и т.д. Список основных наречий места, с которыми стоит потренироваться, можно найти в интернете. Помимо наречий, важно правильное употребление предлогов – из-под, из-за и т.п.
Все то же самое делайте, когда ребенок имеет дело с плоскостью – страницей книги, альбомным листом, пазлом.
Играйте с ребенком в простые игры, это лучший способ сформировать любой навык ненавязчиво и с удовольствием. Игра должна соответствовать возможностям ребенка в данный момент и постепенно усложняться, чтобы и сохранялась мотивация, и закреплялся навык.
Варианты игр:
«Справа-слева». Договоритесь с ребенком, что каждый из вас в любой момент может сказать «справа» или «слева». Услышав это слово, нужно как можно скорее назвать какой-нибудь предмет, который находится с соответствуюшей стороны от вас (или ребенка) в данный момент. Эта игра развивает также внимательность. В усложненном варианте можно ввести штраф за неуслышанное слово или за неверный ответ. Не бойтесь, если игра кажется вам слишком простой. Детям нравится играть, а наши взрослые критерии им не интересны. В моем советском детстве была популярна довольно странная с точки зрения взрослых игра «Воздух». Любой играющий мог в любой момент времени (даже на уроке!) крикнуть «Воздух!», а остальные игроки должны были быстро присесть и сложить руки домиком над головой. Глупо? Да. Но весело! Игра могла длиться неделями, и не надоедала.
«Сюрприз». Беспроигрышный вариант с точки зрения интереса к игре. Кто не любит сюрпризы? Прячьте маленькие подарки друг для друга и описывайте, как их искать. Сначала вы готовите сюрприз для ребенка, а потом пусть и он для вас что-нибудь спрячет. В качестве вариации на тему можно использовать различные «шпионские» игры, прятать секреты, делать тайники и т.п.
Праздничный вариант предыдущей игры – «Поиски клада». Здесь уже можно сделать что-то более сложное и загадочное,
«Я заблудился\заблудилась». Поиграйте с ребенком, что вы как-будто не знаете\забыли, куда идти. Пусть он ведет вас в детский сад, в магазин, к бабушке и т.п. И не забывает при этом проговаривать свой путь, ведь вам надо его запомнить! На следующем уровне игры можно просить его рассказать, как дойти куда-то.
«Отгадай, куда я иду», или лениво-диванная игра. Выходить никуда не нужно. Играть можно на любимом диване, особенно хорошо дождливым вечерком. По очереди с ребенком описывайте свой воображаемый поход в какое-то место: «Я выхожу из подъезда и поворачиваю направо, иду до конца дома и поворачиваю налево, потом иду прямо до первого киоска, который будет у меня по левую руку, встаю к нему спиной и иду прямо....» Нужно догадаться, куда придет водящий. Можно так же «ходить» по квартире. В более сложном варианте игры начинайте «идти» не от дома, а от выхода из метро, от детского сада и т.п.
Все описанные игры можно перенести на плоскость, но только если вы точно уверены, что ребенок освоился в трехмерном пространстве. Схемы, карты, планы – вам в помощь. Начинайте с самых-самых простых. Ориентация на карте для дошкольника – это уже высший пилотаж! Если не получается, не настаивайте, продолжайте играть в простые игры. А если все получается, переходите к более сложным. Вот пара вариантов игр на листе:
«Муха». На листе в клетку чертят поле, для начала достаточно квадрата со стороной пять клеток. В центре рисуют муху, которая может двигаться по клеткам, но не наискосок. Каждый шаг – одна клетка. Вы «двигаете» муху, при этом проговариваете все ее передвижения, но не показываете их – вправо, вниз и т.д. Ребенок должен мысленно следить за мухой, и как только она «вылетит» за пределы поля – «поймать» ее (хлопнуть в ладоши). На первых порах можно поиграть, показывая рукой, и только убедившись, что ребенок правильно все понимает, продолжать уже без показа. Когда ребенок освоится, он тоже может быть водящим, а вам уже остается только «ловить» муху. Не нравится муха? Бейте комара! Хочется что-то более приятное? Нарисуйте бабочку! Более сложный уровень этой игры предполагает только мысленные действия, т.е. вы не только мысленно следите за мухой, но и игровое поле не рисуете, а представляете внутренним взором.
Аналог «Мухи» – «Футбол», может больше понравиться мальчикам. Также на поле из клеток рисуется двое ворот. «Мяч» движется из центра. Каждый шаг – одна клетка, наискосок ходить нельзя. Каждый игрок по очереди «двигает мяч». Если мяч влетает в ваши ворота, надо хлопнуть в ладоши, тогда считается, что он отбит. Если не хлопнули – вам гол! Записывайте счет и снова начинайте с середины поля. В эту игру можно играть командами.
Все эти игры развивают не только пространственную ориентацию, но и внимание, а также самоконтроль.
Помогайте ребенку осваивать большие пространства в общественных местах – торговых центрах, кинотеатрах, музеях, парках. Покажите, как ориентироваться с помощью указателей. Вместе разбирайтесь с планами этажей и т.п. Дайте ребенку самому найти на схеме место, где продают любимое мороженое, или находится панда-парк, куда он так мечтает попасть. А потом проложить путь к этой точке. Подойдите к делу творчески! Организуйте операцию по спасению заблудившегося Лунтика, или ищите место встречи тайных агентов. Больше фантазии!