И смерть лишь начало
Шрифт:
Некоторое время понадобилось, чтобы рассесться, успокоиться. Шум постепенно затих.
Профессор начал проводить перекличку. Каждый ученик вставал, профессор его оглядывал и запоминал.
Когда дело дошло до меня, Флитвик также, как и на других, посмотрел на меня, запомнил и предложил садиться.
– А теперь, когда мы познакомились, позвольте представиться и мне, - начал учитель. – Я профессор Филиус Флитвик, преподаватель Заклинаний и декан Когтеврана. И если у вас возникнут вопросы любой степени сложности, то вы всегда можете обратиться за помощью ко мне. С этим ясно?
Класс закивал,
– Предмет Заклинания это одна из тех дисциплин, что пригодится будущему магу во всех его начинаниях и поступках. Заклинания могут использоваться в любой ситуации, в любой момент. И чем больше заклинаний знает конкретный маг, чем лучше и качественней он их использует, тем выше его статус как мага.
А теперь записывайте… Заклинания - это возможность влиять на окружающее пространство или те, или иные объекты. Сами заклинания различаются по степени своей сложности. От более простых, для активации которых достаточно правильно произнести их название, к более сложным – там необходимо правильное движение палочки, кисти, самой руки и даже положения всего тела. Вся трудность сложнейших заклинаний как раз и заключается в правильной и своевременной совокупности множества различных действий, которые должен совершить маг. Здесь уместно провести сравнение с человеком, который умеет свистеть. Такой человек, изменяя положения языка во рту, модулируя звук горлом, помогая с помощью пальцев, может свистеть различными способами. Также и маг – словами, движением кисти, палочки, всего тела создает ту или иную магическую мелодию.
Мы старательно скрипели перьями и записывали каждое слово. Профессор старался говорить достаточно просто, и я, благодаря своему опыту взрослого человека, в целом понимал, что он имеет в виду. Правда, уже появлялись вопросы…
– Основные качества мага-заклинателя – это память, сильная воля, импровизация, уверенность в собственных силах и план. Маг всегда знает, что он хочет и какие цели преследует. В конкретном действии, поединке или идя по своему Пути.
Ваша волшебная палочка – это инструмент, который позволяет концентрировать магический поток на том или ином объекте. Она как увеличительное стекло, собирающее и усиливающее луч солнца.
А теперь давайте немного передохнем. Есть у кого вопросы?
Класс молчал. Даже Грейнджер, наморщив лобик, перечитывала написанное, стараясь лучше вникнуть в суть.
– Позвольте, профессор? – я все же поднял руку.
– Конечно, вы, кажется, Поттер?
– Да, сэр, так и есть. Я бы хотел спросить, откуда берется магия и магический поток, и что они из себя представляют?
– Замечательный вопрос, - Флитвик заулыбался и потер ручки. – Ответ, будет звучать парадоксально. Маги до сих пор не пришли к единому выводу, что же такое магия, откуда она берется и как проявляется. Поэтому я скажу свою точку зрения на данный вопрос, - он внимательно оглядел весь класс и снова повернулся в мою сторону.
– Магия невидима, но она разлита повсюду вокруг нас в этом мире. Она как воздух или как свет – только еще более тонкая и незаметная для глаза. И именно с этой тончайшей субстанцией мы все и работаем, создавая заклинания.
– А как технически создаются заклинания?
– Вы задаете толковые вопросы, Поттер. Балл Когтеврану, - профессор Флитвик на миг задумался. – В собственной голове, в
Я сел на скамейку вполне удовлетворенный и полученным ответом, и баллами для Когтеврана.
– В отличники метишь?
– поддел меня Драко.
– Ага, - я не стал скрывать коварных планов. – Так, вроде и ты, и Гермиона тоже туда стремитесь, нет?
Ну, а потом, когда Драко задал вопрос, когда мы начнем изучать конкретные заклинания, Флитвик спустил нас всех на грешную землю, сказав, что по его глубочайшему убеждению первые два, а то и три месяца (посмотрим, как пойдет дело), нам следует понять теорию. А это значит, на этот срок никакой практики – так как все может закончиться очень плохо.
И как пример, он привел случай, когда один маг, что-то там перепутав, произвел совсем другое заклинание, чем хотел. Этот маг оказался лежащим на полу. А на груди у него стоял бык.
Класс зашушукался, обсуждая забавный момент. А я подумал, что это всего лишь байка, помогающая немного припугнуть новичков.
После урока я подошел к профессору.
– Разрешите задать вопрос.
– Конечно, мой мальчик, спрашивай.
– Дело в том, что у меня есть птица. Но она ворон и конечно, он не может жить вместе с совами. Подскажите, где я могу ее найти?
– Нет ничего проще. Комната для воронов находится там же, где и совятня, но чуть дальше по коридору, следующая дверь.
– Большое спасибо, профессор.
Я немного переживал, как там Хуги, и планировал найти его сегодня, после уроков. Да заодно и письмо отправить.
Следующим уроком у нас стояла История магии. Профессор Бинс представился и сразу, с места в галоп, начал развертывать нам захватывающее историческое полотно магии. Он говорил монотонным, усыпляющим голосом, и уже через двадцать минут некоторые ученики начали украдкой позевывать.
Мы скрипели перьями и старались не заснуть…
========== Глава пятнадцатая ==========
Глава пятнадцатая
Время приближалось к обеду. Вместе с ним поднималось и настроение. И вообще, я заметил, что вопрос, связанный с питанием, мне явно небезразличен. Ем я в Хоге как слон, но есть всё равно хочется. Может это организм растет и требует своего? Да и вообще, на сытый желудок и магия усваивается как-то лучше! Это я ответственно заявляю.
На обед подали куриный суп с плавленым сыром, салат с курицей и грибами, филе камбалы в кляре, сэндвичи с огурцом. А на сладкое - тоффи пудинг и чай.
Порции большие, рассчитанные скорее на взрослого, чем на ребенка. И лично я почувствовал, что малость переел.
За столом никто не молчал. Все возбужденно делились впечатлениями и эмоциями.
Драко наконец-то рассказал, что произошло с ним на распределении:
– А она мне твердит и твердит - Слизерин, Слизерин, - Малфой махнул рукой с зажатой вилкой.