Игры на семинарах по гражданскому праву
Шрифт:
Повторять уже названные организационно-правовые формы нельзя.
Вариант 2.
Правила игры те же, что и в первом варианте. Студенты также кидают друг другу мячик или мягкую игрушку и говорят категорию, по которой нужно назвать вид юридического лица.
Однако на этот раз используются только виды коммерческих организаций.
А именно, можно использовать такие категории:
Если
Для хозяйственных товариществ: полное товарищество и товарищество на вере (коммандитное).
Для унитарных предприятий: казённое предприятие, унитарное предприятие на праве хозяйственного ведения.
Для категории «другие коммерческие организации»: крестьянское (фермерское) хозяйство, хозяйственное партнёрство или производственный кооператив.
Вариант 3.
Игра наоборот. Также используется мячик или мягкая игрушка, однако, когда его кидают, сразу называется организационно-правовая форма, а категорию должен назвать студент, который ловит.
Можно играть, как по категориям коммерческие/некоммерческие организации, так и по тем, которые назывались во втором варианте (хозяйственные общества, товарищества и т.д.)
Например, преподаватель кидает мячик первому студенту и говорит: производственный кооператив. Он должен назвать категорию, к которой производственный кооператив относится. Он называет «коммерческие организации», кидает мячик дальше и говорит «Казачьи общества», тот, кто ловит должен сказать «некоммерческие организации» и так далее.
Вариант 1
Цель данной игры – разобраться в особенностях отдельных организационно-правовых форм юридических лиц.
Один из студентов выходит к доске и поворачивается лицом к залу. Оборачиваться и смотреть на доску он не может.
В это время преподаватель пишет на доске одну из организационно-правовых форм юридических лиц так, чтобы все остальные могли её видеть.
Студент задаёт вопросы аудитории, на которые она может отвечать только да или нет. Таким образом ему нужно угадать, какой именно вид юридического лица написан за ним.
Например, преподаватель пишет на доске «Полное товарищество».
Студент может спросить:
– Это коммерческая организация?
– Да!
– Её имущество разделено на вклады?
– Да!
– Ответственность его участников ограничена долей в уставном капитале?
– Нет!
– Это полное товарищество?
– Да!
Вариант 2.
Если студентов не много, то можно сыграть в более традиционный вариант данной игры.
Организационно-правовые формы пишутся на бумажках (может быть написано: общество с ограниченной ответственностью, акционерное общество, коммандитное товарищество, фонд и т.д.). Каждый студент тянет одну из них, но не смотрит, что там написано. Крепит бумажку себе на лоб. Затем каждый по очереди задаёт вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет».
Нужно угадать, какая организационно-правовая форма юридического лица написана. Игра идёт пока каждый студент не угадает свою организационно-правовую форму.
Для того чтобы играть было интереснее и студенты просто не перебирали все известные названия способов обеспечения и виды ответственности, можно предусмотреть, что задать вопрос о конкретном термине (то есть спросить напрямую, например, «Это общество с ограниченной ответственностью?» или «Это коммандитное
Работа в парах. Каждой паре даётся список этапов создания, реорганизации и ликвидации юридического лица на примере общества с ограниченной ответственностью в хаотичном порядке. При этом они должны расположить их в правильной последовательности.
В зависимости от времени, задание может заключаться в том, чтобы составить сразу три последовательности, либо каждая пара составляет одну из них.
Далее в общем обсуждении составляется правильные последовательности. Студенты сверяют их со своими ответами.
Можно выделить следующие этапы.
В процедуре создания юридического лица (общества с ограниченной ответственностью):
В процедуре реорганизации (на примере реорганизации ООО в форме разделения):
В процедуре ликвидации (на примере общества с ограниченной ответственностью):
Вариант 1
Студенты делятся на три команды, каждая из которых является одним из органов управления юридического лица – акционерного общества:
Далее даётся 15 минут для повторения.
После этого преподаватель называет в хаотичном порядке функции. Когда говорится название одной из них, группа к которой она относится, должна отозваться. Если она не отзывается, то теряет один балл, если же отзывается группа, к которой эта функция не относится, то она также теряет один балл. Набирает баллы группа в том случае, если правильно отзывается на свою функцию.
Например, преподаватель говорит: «Утверждение устава общества». В этом случае должна отозваться группа «Общее собрание акционеров». Тогда она получает один балл. Если же отзовутся группы «Единоличный исполнительный орган» или «Совет директоров», то они балла лишаются. Также будет в случае, если группа «Общее собрание акционеров» молчит.
Можно использовать следующие функции органов управления акционерного общества.