Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ

Чудинова Алла Робертовна

Компьютерные технологии обработки и хранения звукового сигнала. Основные характеристики звучащей речи.

Глава III. Интернет-ресурсы по русскому языку и литературе

Характеристика основных сайтов и порталов, предназначенных для среднего и высшего профессионального образования.

Типы интернет-ресурсов. Общая характеристика учебников и тренажеров. Различия обучающих и тестирующих программ. Сфера применения тестов; аспекты языковой компетенции,

проверяемые тестированием по русскому языку.

Портал www.auditorium.ru/. Адресат портала, основные рубрики и способы работы с представленной информацией.

Портал www.gramota.ru/. Возможности портала, приемы и способы работы.

Сайт «Вавилонская башня». Источники и свободные программы обработки текстов.

Основные сетевые библиотеки. Поиск информации и ее хранение.

Виртуальная лексикография: словари в Интернете. Общая характеристика. Типы словарей. Достоинства компьютерных словарей и способы работы с ними.

Вербальные ассоциации и ассоциативные ресурсы сети.

Программы обработки текстов и речевых сигналов.

Глава IV. Основное программное обеспечение и компьютерные технологии для филологического образования и научно-исследовательской деятельности

Основные типы программного обеспечения для научной и образовательной деятельности филолога. Стандартные пакеты программ и специальное программное обеспечение. Исследовательские и образовательные проекты в области филологии.

Способы применения Microsoft Office в разработке филологических проектов. Табулирование и статистическая обработка языкового материала. Создание баз данных, пополнение баз данных. Мультимедиа-технологии и их возможности в филологических науках и образовании.

Специальное программное обеспечение. Практическая работа с корпусами русского языка. Разработка проектов на материале Корпуса. Решение практических задач обучения русскому языку на материале Корпуса. Литературоведческая характеристика Корпуса.

Программы для экспериментальных исследований. Проект экспериментального исследования языковой способности человека.

Заключение

Надеемся, что наше пособие позволяет составить представление о возможностях использования информационно-коммуникационных технологий для подготовки к ЕГЭ, а также о современной прикладной науке, использующей широкий спектр информационно-коммуникационных технологий. Полагаем, что ученики заинтересуются не только собственно технологиями, но и самой лингвистикой как областью их применения.

Нам хотелось предоставить учителю как можно больше возможностей для педагогического творчества. Именно поэтому мы позволили себе не расписывать планы уроков подробно, ограничившись подбором материалов.

Будем признательны за любые замечания и пожелания коллег.

Литература

Абдеев

А. Философия информационной цивилизации. М., 1994.

Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику. М., 2003.

Валетов Т.Я. О проблемах использования электронных публикаций и других применений компьютерных технологий в гуманитарной науке // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». М.: Мосгорархив, 2000. № 26.

Григорян ЕЛ. Русская фонетическая транскрипция. Фонология. Режим доступа: http://open-edu.rsu.ru/Filologij/fl—3.zip.

Гутнов Д.А. Опасности глобальной информатизации гуманитарной науки (заметки заинтересованного наблюдателя) // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». М.: Мосгорархив, 2000. № 26.

Интернет-учебник по фонетике русского языка. http://www.philol.msu.ru/rus/galya—1/index1.htm

Информационные ресурсы и системы: Реализация. Моделирование. Управление. М., 1996.

Караулов Ю.Н. и др. Русский ассоциативный словарь: В 2 т. М., 1994.

Математика для гуманитариев: Учеб. пособие. М., 2000.

Могилев А. В. и др. Информатика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / А.В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под ред. Е.К. Хеннера. 2-е изд., стер. М., 2001.

Могилев А.В. и др. Практикум по информатике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; Под ред. Е.К. Хеннера. М., 2001.

Прикладное языкознание. Спб., 1996.

Потапова Р.К. Тайны современного кентавра. Речевое взаимодействие «Человек-машина». М., 2003.

Ракитов А.И. Компьютерная революция и информатизация общества // Философские науки. 1988.

Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1991.

Силина И.Г. ГИС в исследованиях и образовании: проблемы, решения, перспективы (По материалам конференции «Геоинформатика—2000») // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер». М.: Мосгорархив, 2000. № 26.

ЭВМ и математические методы в исторических исследованиях / Отв. ред. Ю.П. Бокарев. М., 1994.

Электронные изображения и визуальные искусства: Материалы конференции //Материалы конференции «Новые информационные технологии и всемирное культурное наследие в новом тысячелетии», 25–29 октября 1999 г. М., МК РФ. Препринт / VASARI, Центр по проблемам информатизации. Соединенное Королевство. 1999.

Филиппович Ю.Н. Метафоры информационных технологий. М., 2002.

Филиппович Ю.Н., Прохоров А.В. Семантика информационных технологий. М., 2002.