Интуиция 2.0. Баланс жизни
Шрифт:
Избежать проблем богатых очень легко. Нужно не быть богатым.
«Богатые тоже плачут» – вот главное утешение вечных исполнителей чужих заданий.
Знакомая фраза?
Это тот же самый бесконечный сериал.
Отсюда, как следствие, хотим мы этого или нет -
укрепление рефлекторного страха к любым переменам, к движению вперед.
Так получается.
Нас учат с детства, что надо бояться новых действий и связанных с ними трудностей, возможных страданий.
Реализация
Абсурд!
Поэтому нам жизненно необходимо уничтожить это подсознательное искусственно-рефлекторное неверие в свои силы.
Логика при столкновении с трудностями делает вывод – лучше не двигаться дальше, потому что чем дальше, тем страшнее. И так вполне нормально, не хуже других…….
У нас с вами внутри сидит, на клеточном уровне, в крови, с молоком матери впитанная, рефлекторная ненависть к сверхчеловеку, сверхкачеству, к собственному свободному таланту. Мы можем ее не осознавать, можем осознавать, можем верить, можем не верить в ее существование. Но она в нас все равно есть.
И часто выдает себя за инстинкт самосохранения. Открыть свой собственный бизнес, скажем, или переехать в другой город также страшно, как и прыгнуть вниз головой с обрыва. Хотя действия все-таки разные.
И это при том, что интеллект в этой системе развивается отлично. Исполнители бывают умными образованными людьми. Попадаются даже приятные в общении. Они выполнили невероятное количество заданий, с ними удобно, им есть что рассказать, и они хорошо умеют слушать.
А вот их руководители – тупые и ограниченные люди. Квадратного уравнения решить не могут, так как сами абсолютно квадратные. Даже в школе нормально учиться не смогли. Интеллект – около нуля. Про курсовые и дипломные работы я уж и не говорю. В исполнители эти люди не годятся. Но оказывается:
развитый интеллект не гарантирует успеха,
и необходимым условием для успеха не является.
Хотя сам по себе интеллект бывает полезным. Да что я вам рассказываю!
Мы же умные, образованные люди.
Переходим к рассмотрению другого пути обучения.
Путь №2 – это путь озарения. Это такое мгновенное обучение, без ступеней. Обучение вдруг. Моментально, сразу и все. Без осмысления и логического объяснения. Озарение – это прыжок.
Прыжок в жизнь!
Путь озарения тоже имеет свою систему, но нет на этом пути ни контрольных вопросов, ни экзаменов, и даже диплом не всегда дают. Обучение озарению – это путь развития интуиции, когда я не знаю, что мне нужно выучить, и никто мне никогда не скажет, что именно во мне изменится. На этом пути можно предполагать только срок развития качеств и то не всегда.
ЭТО ТВОЯ УЧЕБА, ВОТ ТЕБЕ КНИЖКА, экзамены тогда-то, вопросы такие-то.
В реальной жизни так бывает?
НЕ БЫВАЕТ!
Когда я был молодой и горячий, то постоянно задавал вопросы своим Учителям:
– Когда вы учить меня начнете?
Они мне всегда отвечали:
– Не знаю, посмотрим… Может вечером.
– Ну, когда, когда покажете конкретное упражнение.
– Не знаю, давай позже.
И только с возрастом
Путь озарения – это, как правило, обучение через чувства и ощущения. Здесь есть только направление.
Стоит флажок и написано: ИДИ ТУДА!
Развитому интеллекту на этом пути будет мучительно скучно. Хотите попробовать?
Кто это уже делал, может постоять в сторонке и понаблюдать, а все остальные делаем вместе дружно упражнение:
Упражнение:
Сели удобно, закрыли глаза. Ждем озарения! То есть сидим и ждем, когда осенит чего-нибудь ценное.
Ну, вот и славно.
Много времени, надеюсь, не заняло.
Можем поспорить на что угодно, что многих осенила одна и та же мысль. И произошло это на первой, ну максимум на второй минуте сидения. Мысль, на самом деле ценная. Глубокая мысль, касающаяся самых основ личности. Не мысль, а просто однозначное руководство к действию. Словами она выражается просто.
ХВАТИТ СИДЕТЬ!
«Хватит сидеть» – это чувство. Оно возникло. Вслед за ним возникло его интеллектуальное оправдание. Хотя оправдывать чувство никто не просил. «Хватит», потому что нога затекла, голова чешется, ребенок не кормлен, срочно надо позвонить другу, да и вообще – вид у меня дурацкий…
Все это соображения. И подобные соображения выдает интеллект.
Груженому образованием интеллекту просто стало скучно. Вроде образованный, а ведет себя как ребенок – двух минут в покое посидеть не может. С таким по пути озарения далеко не уйдешь. Поэтому…
Ни один из этих двух путей не будет у нас лидирующим.
Наша с вами задача – оказаться по середине. Взять лучшее из пути №1 и лучшее из пути №2.
Наша интуиция может отражаться и в инстинктах, и в интеллекте, и в информации, которую мы получаем. Все, что необходимо – это их уравновесить.
Ведь что получилось? В качестве побочного эффекта от первого пути (садик-школа-институт) в нагрузку к мощному интеллекту мы получили инстинкт исполнителя-неудачника. Мы постоянно ждем от кого-то заданий и без заданий чувствуем себя неуютно.
Более того, если человеку дать задание, но не поставить сроков и не пригрозить наказанием за невыполнение, работа сделана вообще не будет. Причем по тысяче «совершенно независящих от вас» причин. В результате способный и образованный человек постоянно инстинктивно ищет себе неприятностей – чужих заданий, за неисполнение которых его будут ругать.
Мы натренировали инстинкт неудачника! У нас нет инстинкта Победителя, потому что мы вечно заняты избеганием проблем. Вместо того, чтобы решать их, мы тренируем страх и неуверенность. Общепринятая модель обучения даже в прирожденных лидеров загоняет страх и неуверенность в собственных силах. Согласитесь, современный лидер склонен к ним.