История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР (Часть 2)
Шрифт:
Каминская Д.И. Записки адвоката. Харьков, 2000.
С. 200, 201
СЕМИНАР IV
Высылка А.И. Солженицына из СССР: как это было
Документы, предлагаемые для самостоятельной работы на семинаре или практикуме, раздаются учащимся заранее в распечатке. Важно, чтобы учащиеся подготовили несколько кратких сообщений, используя текст главы, дополнительную литературу, сочинения и выступления самого Солженицына и статьи о нем. Это могут быть сообщения о жизни и судьбе Солженицына в 1950-1970-е гг.; об истории создания романов "Раковый корпус", "В круге первом", "Архипелаг
Главным является разбор документов, и прежде всего протокола заседания Политбюро ЦК КПСС.
Если у учителя и учащихся нет возможности подготовить заранее сообщения о жизни и работах Солженицына, можно организовать практическую работу с фрагментами документов, приводимых ниже.
Из письма А. Солженицына IV Всесоюзному съезду Союза
советских писателей 16 мая 1967 г.
1. Как А. Солженицын характеризует положение советских писателей, их творческую свободу и возможность правдиво говорить о волнующих общество проблемах?
2. Что, по мнению Солженицына, играет важную роль в ограничении творческой свободы писателей? Почему такие ограничения типичны для советской страны? Каковы их последствия для развития литературы? для развития общества?
3. Согласны ли вы с выводом Солженицына, что литература, живущая в условиях цензуры, тотального идеологического давления и беспрецедентного преследования за инакомыслие, выполняет лишь "косметические функции"? Ведь советская литература имеет свои шедевры.
4. Объясните причины, по которым Союз писателей СССР не только не защитил гонимых властью писателей, но, по словам Солженицына, "был первым среди гонителей".
5. Попробуйте назвать причины, по которым в число гонимых советской властью попали такие разные писатели.
6. Выскажите свои суждения о творчестве этих писателей; назовите их произведения, с которыми вы знакомы.
7. Объясните, кого имеет в виду Солженицын, говоря о клеветнической кампании против него, проводимой более трех лет. Выскажите мнение об обвинении его в измене Родине.
Сообщение Секретариата Правления Союза писателей СССР
12 ноября 1969 г.
1. Выскажите суждение, почему в сообщении говорится об "обострившейся идеологической борьбе в современном мире". Какие практические выводы для творчества писателей вытекали из этого постулата?
2. В чем смысл обвинения А. Солженицына правлением Союза писателей? Почему считается, что он способствовал "раздуванию антисоветской шумихи вокруг своего имени"?
3. Объясните, почему, по мнению Союза писателей, "имя и сочинения А. Солженицына активно используются враждебной пропагандой для клеветнической кампании против нашей страны". Что из сочинений писателя привлекло наибольшее внимание зарубежных читателей? Почему эти произведения объявлены клеветническими? Как отразилась подобная оценка властей на личной и творческой судьбе писателя?
4. Выскажите свое мнение о решении Рязанской писательской организации об исключении А.И. Солженицына из Союза писателей СССР.
Из
1. Прочтите фрагмент статьи Солженицына, "ходившей в самиздате", и объясните, о какой главной болезни общественного сознания и поведения советских граждан в ней говорится. Назовите важнейшие причины массового распространения этой болезни.
2. Согласны ли вы с мыслью Солженицына, что "не созрели мы идти на площадь и громогласить правду, высказать вслух, что думаем"? Почему так страшна правда для огромной массы людей?
3. Что, по мысли Солженицына, заставляет многих быть "сознательным слугою лжи"? Согласны ли вы с приводимым перечнем причин? Есть ли другие причины, приводящие людей на путь сознательной веры в ложь?
4. Почему Солженицын называет ложь "гангреной"? В чем ее вред для всех и для каждого в отдельности?
5. Как вы думаете, многие ли поддержали требование Солженицына "Жить не по лжи" в 1970-е гг.? в 1980-е? в эпоху перестройки?
Из рабочей записи заседания Политбюро ЦК КПСС 7 января 1974 г. и его постановление "О мерах по пресечению антисоветской деятельности А.И. Солженицына"
1. Прочтите документ и охарактеризуйте общую направленность высказываний его участников. Кем для них является Солженицын? Какие типичные обвинения выдвигаются против него?
2. Почему книги Солженицына, в том числе "Архипелаг ГУЛАГ", члены Политбюро называют "грубым антисоветским пасквилем"? О чем свидетельствует такой уровень оценки литературного произведения?
3. Какая главная проблема в связи с творчеством Солженицына больше всего волнует членов Политбюро?
4. Какие доводы в пользу высылки Солженицына из страны приводят члены Политбюро? Чем их страшит его дальнейшее пребывание в СССР? Как они решают проблему законности этого шага, его соответствия Конституции СССР и правам человека?
5. Какие мотивы выдвигают члены Политбюро, предлагающие вместо высылки из страны организацию суда над Солженицыным и отправку его в ссылку в Верхоянск? Почему "выдворение из страны" они считают проявлением слабости власти?
6. Объясните, почему все члены заседания говорят об "оглядке" на международную общественность, на реакцию стран Запада, на конференцию в Хельсинки.
7. Дайте оценку ссылкам членов Политбюро на действия в Китае, в Чили по "успокоению" своих диссидентов. Как эти ссылки характеризуют взгляды членов Политбюро?
8. Объясните, почему члены Политбюро считают, что "Солженицын - ярый враг, наглый отщепенец, идеологически не разоружившийся, пытающийся хозяйничать в умах народа". Риторику каких времен напоминают эти слова? Действительно ли Солженицын - "властитель дум народа"?
9. Выскажите общее суждение о заседании Политбюро по "делу Солженицына": уровне доказательности, характере обсуждения, понимании проблемы.
10. Выскажите оценку решению, принятому Политбюро "О мерах по пресечению антисоветской деятельности А. Солженицына". Объясните, почему все члены Политбюро проголосовали за судебный процесс и жестокое судебное наказание - ссылку Солженицына в Сибирь?