Как хорошо уметь читать! Система занятий для развития речи и техники чтения в послебукварный период
Шрифт:
Посчитай, сколько в стихотворении слов на букву А:
(читает взрослый)
Вот мраморная арка
Ведёт в
Идёт аллея до ворот,
А у ворот автобус ждёт
Рисунок 1 Пассажирский автобус
А вот фруктовый магазин!
Здесь припасли для нас
Антоновку и апельсин,
Арбуз и ананас.
Вот абрикос, а вот айва
Какие вкусные слова-
И все на букву А.
(С. Маршак)
Рисунок 2 Арка
Выпиши слова, начинающиеся на букву А.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Доскажи слово.
Летом в огороде – свежие, зелёные,
А зимою в бочке – жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы, как зовут нас?
Рисунок 3 Огурцы
Запиши отгадку.………………………………
Подчеркни гласные в слове. Напиши все буквы гласных звуков.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
Гласные буквы А О У Ы И Э Е Ё Ю Я
Учись читать быстро. Работа по слоговой таблице по плану.
Назови одним словом:
Запиши слова.
В каком из этих слов гласная буква обозначает два звука? Какие ещё буквы могут обозначать два звука?
Запиши их: ………………………………………………………………………………………… (ягоды, буква я)(е ё ю)
Вы-рас-ти боль-шой (автор Б. Д.Корсунская).
А-лё-ша, Ми-ла и Ю-ля жи-вут в де-рев-не. Там у них о-го-род и сад. На-сту-пи-ла вес-на. Мама и папа ра-бо-та-ют на ого-роде. Они сажают овощи: кар-то-фель, ка-пус-ту, мор-ковь, свёк-лу, по-ми-до-ры и о-гур-цы.
Рисунок 4
Алёша и Мила тоже сде-ла-ли гряд-ки.
Рисунок 5 Ботва свеклы поверх грядки.
Они хотят по-са-дить цве-ты. Мама ска-за-ла: " Цве-ты са-жа-ют в саду".
Дети посадили в саду тюль-па-ны и маки. Мама сказала: "По-лей-те цветы, чтобы они выросли кра-си-вы-е и боль-шие".
Рисунок 6 Полив пионов
Ма-лень-ка-я Юля вы-ко-па-ла ямку и по-ло-жи-ла в неё мячик. Юля сказала: " Я буду поливать мячик. Он вырастет большой".
Рисунок 7 Баскетбольный мяч
Дай ответ на вопрос полным предложением:
– Где работали мама и папа?
– Что посадили Алёша и Мила в саду?
– Что посадила Юля?
– Что вырастет у Алёши и Милы?
– Что вырастет в огороде?
– Что вырастет у Юли?
Выпиши слова, которые обозначают то, что растёт:
Грабли, машина, грибы, собака, кукла, розы, игрушка, кактус, аквариум, рыбки, книга, яблоко, дом.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Раздели слова на слоги.
Подчеркни гласные. Посчитай количество гласных в слове и количество слогов. Что ты заметил?
Сколько в слове гласных, столько и слогов!
Найди лишнее слово, подчеркни.
Ре-дис-ка о-гу-рец по-ми-дор лук яб-ло-ко
Ка-пус-та мор-ковь тык-ва свёк-ла
Ку-ри-ца пе-тух ут-ка ин-дюк гусь го-лубь
Ко-ро-ва лев кро-ко-дил мед-ведь бел-ка
Кош-ка ко-ро-ва жи-раф сви-нья ко-за со-ба-ка
Запиши «лишние» слова. Начерти звуковые схемы этих слов. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
В каком слове букв больше, чем звуков?(голубь)
В каком слове звуков больше, чем букв?(яблоко)
Назови одним словом:
Яблоко, апельсин, банан, груша – это …………………
Тигр, заяц, белка, верблюд, ёж, медведь – это …………………
Ива, тополь, берёза, ель, сосна, клён – это …………………
Пальто, майка, платье, рубашка, юбка, брюки – это …………………
Бокс, футбол, баскетбол, гребля, гимнастика- это …………………